蒋小兰

（重庆市渝北实验中学）

“后娘”不难当

蒋小兰

（重庆市渝北实验中学）

时光匆匆流逝，不觉间，从事教育教学工作已有23年，任了多届的班主任工作，其间还接了几次问题班级。当然，这与从初一带的班级相比要付出双倍的艰辛、时间和精力，真正感悟到“后娘”难当。对于自己的班级管理，没有过多华丽的语言，只重实实在在的付出。所有的收获主要来自于我坚信的“情”“勤”。这里我主要谈谈接手班级管理，如何当好一个孩子喜爱的“后娘”。

信——心灵沟通的桥梁

面对一个陌生的班级，一群陌生放荡不羁的孩子，在我得知接任初三班主任工作后，不知多少个夜晚不能入眠。在大脑中形成无数个管理模式，又一次次自我否定，我深知责任重大。我想，作为一个新接手的班级，要做的第一件事，就是拉近与学生的距离，取得家长、学生的信任与认可。

8月30日下午，我一个人来到学校，把教室打扫得干净整洁，把坏了的窗帘修整好，配上同色系的窗帘带，并在教室的每个窗台上摆放了一盆绿色植物。前黑板赫然写着“欢迎孩子们归来”。后黑板用我的真心与真情写下了《给孩子们一封信》。

亲爱的孩子们！祝贺你们经过一个暑假长大了、长高了。

不觉间，我们已成为初三的学生，进入人生第一个重要的转折点……

回顾过去，我们有付出，有收获。但是也有不少同学由于种种原因而迷失了自我，失去了前进的方向和动力。但是同学们，不管以前多么的辉煌或是多么的无奈，都已成为过去……

在老师眼里你们都是潜力无穷的孩子。老师会用发展的眼光看待、关爱你们每一个，关注你们的点滴进步，与你们共享进步、成功的喜悦，回报辛勤生育、养育我们的爸爸妈妈……

我亲爱的孩子们，如果说我们班是一棵参天大树，那我们便是那树上每一片鲜活的叶子。让我们都加入到热情高涨的队伍，紧紧团结在老师的周围，携手共进，共创明年灿烂的六月。

爱你们的班主任

8月30下午

第二天，孩子们返回学校，回到温馨的教室。看到黑板上老师殷切的寄语，感受到了我关爱的目光，他们感动了、自信了、行动了。从此从班风到学风发生了巨变。

接着黑板上出现了《给孩子们的第二、第三封信》，道出了他们的点滴进步，写出了对他们的赞赏，并不时地给家长发信息表扬孩子，一次次点燃了他们自信的火种。

在信息发达的今天，科技进步了，亲情淡薄了，更何况处于叛逆期的孩子与父母沟通更少了。记得初三的第一次家长会前，我布置了一个特殊的作业：《给爸爸妈妈的一封信》。孩子们写着写着，只听教室里一片抽泣声。他们写出了对父母的感激之情、愧疚之情，写出了自己的奋斗目标。此时无声胜有声，这样的活动拉近了父母与孩子的距离。这是心灵的洗礼与震撼，让孩子们有了一颗感恩的心。

“有心”才有“情”

我要求自己既做“师”，又做“娘”，既做一个有“心”人，更做一个有“情”人。学生的生日到了，教室总会悄然响起感人的《生日快乐》歌，孩子们总会得到我精心挑选的小礼物和一张写有我祝福的卡片。

一天，我在学籍上查到我班最调皮的一个孩子的生日。这个孩子在班上很有号召力，曾带动一帮男生惹是生非，让老师头疼。我做了一次家访，了解到他缺乏家庭的关爱，非常的孤独。我想到“擒贼先擒王”的古训，于是特地为他定了一个大大的蛋糕，还订了64个纸碟。当我把这事告诉班委时，最初他们大惑不解，感觉不公平。后来我谈了我的想法，孩子们理解了我的良苦用心。

记得那是一个阳光明媚的中午，当孩子们齐声唱响《生日快乐》歌时，当他踏着祝福声走上讲台时，当他点燃蜡烛许愿时，当他拿起刀叉分享蛋糕时，当他回到座位低头悄悄打开我送的卡片时，他感动着，惭愧着，内疚着。后来，他变了，进步了，融入班级之中，并积极协助老师参与班级管理。在一次次充满人情味的活动中，孩子们懂事了，班级凝聚力增强了。

有付出，有收获，有喜悦。当然我也烦恼过。记得刚接班主任时，由于管理的严格，个别学生不领情，背后骂我。我伤心，我失望，曾经有过一段时间我想放弃。但教师的天职让我清醒，并让我坚持下来。

“后娘”难当，“后娘”也不难当。我坚信没有化不了的冰，没有敲不开的门。事实证明，我的坚持是对的。

［1］李顺宏.科任教师参与班级管理的着力点［J］.班主任，2010（3）.

［2］骆舒洪，周卫红.中小学班级管理现状的调查研究［J］.教学与管理，2001（11）.

·编辑 王亚青