孔令升

（宁夏固原市原州区教育局）

优化初中教学管理 提高教育教学质量

孔令升

（宁夏固原市原州区教育局）

有效的教学管理是教学工作得以顺利开展的关键，因此，要想提高教育教学质量，就必须优化教学管理。从转变教学管理理念、建立完善的教学管理制度、加强教学管理队伍和教师队伍建设、加强教学质量监控、建立科学的教学评价机制五个方面入手，探讨应如何优化初中教学管理，切实提高教育教学质量。

教学管理；教学质量；教学评价

初中学校的根本任务是传播知识，培养学生健全的人格，为国家未来的建设和发展培育人才，这些都要通过教学活动来完成。教学管理是教学工作的重心，只有将教学管理工作做好了，教育教学质量才能真正得到提高。优化初中教学管理，是提高教育教学质量的基础，也是实施素质教育的重要途径。具体来说，应从以下几个方面优化初中教学管理。

一、转变教学管理理念

随着新课程改革的深入发展，初中学校的教学改革也如火如荼地进行，更加重视学生的全面发展，教学管理理念也应有所改变。首先，要树立素质教育理念。新时代条件下，社会需要的不仅是掌握丰富文化知识的人才，更需要综合素质高的全面发展的人才。因此，初中学校必须树立素质教育理念，对学校的教学工作、管理工作进行改革和优化，在重视考试课程教学的同时，重视美术、音乐、体育等基础课程的教学，开展多样化的教学活动，推动学生的全面发展。其次，要树立人本理念。初中教学管理的主体是学校管理队伍，管理对象是学生。是人在进行管理，也是对人进行管理。因此，初中学校在开展教学管理时，应坚持以人为本，为学生服务，为教师服务。教学管理的原则应该是，营造民主平等的教学环境，充分调动师生的创造性、积极性和主动性，为教学工作的顺利开展打下良好的基础。坚持“以人为本”，就是要注重发挥师生的潜能，促进他们的个性化发展。

二、建立完善的教学管理制度

教学工作是在一定的教学管理制度下，健全的教学管理制度是教学工作得以顺利开展的关键。首先，教学管理制度的制定应符合教育部门的相关规定，与教学大纲的要求保持一致。其次，教学管理制度的制定应以优化教学工作为中心；再次，教学管理工作应以学生的全面发展为重心。为完善教学管理制度，在制定教学管理制度时，应结合广大师生的看法，教师是开展教学工作的领头人，学生是教学管理的对象，他们的看法和见解也很重要。

三、加强教学管理队伍和教师队伍建设

教学管理人员和教师是教学管理制度的实施者，教学管理队伍是教学工作的组织者和实施者，建立一支业务精通、管理素质高、稳定的教学管理队伍，是科学管理教学工作的关键；教师队伍是教学工作的核心，是提高教学水平、优化教育教学改革的关键。提升教学管理队伍和教师的管理育人能力，是加强教学管理、提高教学质量的关键。一方面，要加强教学管理队伍建设。组建一支优秀的教学管理队伍，加强对他们的培训和进修，有条件的话，还可派他们去优秀的学校学习先进的管理经验，为制定合理的教学管理制度打下基础；另一方面，要加强教师队伍建设，吸引优秀教师，加强对在职教师的培训，鼓励他们去进修，切实提高教师队伍整体的教学水平，以优化教育教学质量。

四、加强教学质量监控

抓好教学质量是优化教学管理的关键环节，初中学校在开展教学管理时，一定要重视质量监控，唯有如此，教学工作才能顺利进行。第一，坚持试讲制度，这是针对新招进的教师而设置的，只有试讲合格，方能上台讲课，只有这样才能保证新教师的教学质量。第二，组建听课制度。对在职老师的讲课，要定期组织听课检查，一方面要组织专家听课，听取他们的意见，另一方面组织校内教师听课，互相点评，相互监督，切实提高教师的教学水平。第三，强化教务管理，加强监控检查。年级组和教务处要加强教务管理，对日常教学工作进行严格的检查和把关，对表现良好的老师予以表扬，对出现错误的老师予以教导，确保每位教师都能以负责任的态度开展教学，有效提升教学工作质量。

五、建立科学的教学评价机制

传统的教学评价以学生的考试成绩为主，忽视了学生综合能力的培养，导致任课教师的一切教学工作都围绕考试进行。新时期下，教育改革更重视学生的全面发展，因此，教学评价体系也应随之改变。对学生的评价，不应以考试成绩为主，应采取更加科学合理的考核方式。比如，可采取加权法来评价学生的表现，期末考试成绩占50%，平时成绩占20%，作业完成情况占15%，课堂表现占15%。这样的评价方式显得更加合理，因为，知识的学习不仅在于结果，更在于过程，对学生的考核也是如此，要将考试成绩和平时表现结合在一起。对教师的评价，不应以学生的整体考试成绩为唯一杆杠，还应将学生对老师的评价、老师之间相互的评价纳入进去，唯有如此，教师才会主动采取各种措施提高自身教学水平，教学质量也才能得到有效提升。

总之，要想提高教育教学质量，初中小学就必须想尽一切办法优化教学管理，转变教学管理理念，建立完善的教学管理制度，加强教学质量监控，建立科学的教学评价体系。

［1］薛昌峰.优化初中教学管理 提高教育教学质量［J］.时代教育，2015（8）.

［2］李小北，李天燕.优化教学管理与提高人才培养质量［J］.中国高等教育，2008（2）.

·编辑 王亚青