黄炎明

（江西省贵溪市实验中学）

物理教学中的兴趣培养

黄炎明

（江西省贵溪市实验中学）

任何一种技术要学得非常好，必须具备两个条件，一是学习者具有一定的天赋，二是学习者对所学的内容非常感兴趣。天赋是上天所赐的，这个无法改变，而兴趣和努力是后天形成的，我们应该从后者找突破口。那么，怎样才能提高学习者的兴趣呢？这是每个教育者都应该思考的问题。作为一名物理教师又应该怎样去激发学生学习物理的兴趣呢？就学生学习物理兴趣的培养说说本人的看法。

物理教学；兴趣；培养

物理的学习在所有的科目中是最难的一科，怎样去激发学生对物理的兴趣是摆在每个老师面前的问题，激发学生学习物理的兴趣，本人认为应该从以下几方面出发。

一、通过教学展示使学生感到物理学科有用

在日常生活中，有很多生活例子都包含着物理学的知识。教师若能以学生经历过的“趣题”“趣事”导入新课，可以大大激发学生的学习兴趣，促使学生情绪高涨地进入新知识的学习，并唤起潜在的注意。因此，教师备课时要充分挖掘课题知识与学生生活经验有联系的趣味因素，找一些有关课本知识的内容，易于理解的趣题、趣事、生活实例作导入，这样能牢牢吸引学生的注意力，充分调动学生想学习物理的兴趣。

二、实验教学的丰富激发学生学习物理的兴趣

物理学科是一门以实验为基础的学科，许多物理概念的建立与物理规律的发现都是以实验事实为学习基础的。实验是物理学的重要研究方法，只有重视实验，重视实验的研究过程，物理教学才能获得成功，学生只有通过观察物理实验的现象，才能真正理解和掌握相关的物理知识。

通过演示实验，使抽象枯燥的知识变得生动而富有刺激性，可以使学生感兴趣，从而调动学生的积极性，主动参与学习，增加“实用时间”，变被动学习为主动学习，提高物理学习的效果。

三、让学生主动参与教学过程，在自由活动中培养创造能力

上面说了物理是一门以实验为基础的科学，平时上课要注意理论与实践相结合的讲解，基于这个基础如果能让学生参与到教学过程中来，对于学生学习物理的兴趣有很大的提高。所以老师上课时应多想想怎样才能让学生参与到学习中来。

四、培养学生处理问题的能力

能用相应的知识处理问题是学生学习物理的最大动力，培养学生处理物理问题的能力至关重要。很多学生把课本上及相应的知识点都弄懂了，但是考试总拿不到高分，经过多年的观察发现这样的学生最大的缺点是解题没有固定的步骤与思路，往往是想什么是什么。要想改变这种情况——解决好物理问题，掌握好解题思路与方法应做到以下几点：

1.审题能力

审题过程要了解这样几个方面:①题中给什么；②题中要求什么；③题中隐含什么；④题中考查什么；⑤规律是什么？审题时还要注意以下技巧，技巧一：审题时要注意题目中的关键词；技巧二：审题过程中要注意隐含条件的挖掘；挖掘隐含条件的方法：咬文嚼字，将图像转化为数学表达式。

2.建立物理模型的能力

物理问题考查的大部分是我们接触过的常见模型问题，因此我们要会建立对应的模型，物理中常见模型有：弹簧模型、单摆模型、滑块模型、悬绳模型、等效电路模型、滑竿模型，要让学生熟悉这些模型，要设计一些与模型有关的问题，加强模型有关问题的训练。让学生在碰到类似的问题时感到轻松，感到模型对于处理问题的作用。

3.分析状态、分解过程的能力

分析物体的运动情景是解决问题的一大关键，要做好这部分工作要注意以下几点：（1）要能把子系统从大系统中分离出来，也就是我们常说的整体法和隔离法；（2）要能把子过程从总过程中划分出来；（3）要注意过程分析的基本方法和要求：①重视对基本物理过程的分析；②用慢镜头分析物理过程；③用作图的方法分析物理过程。

4.应用数学处理物理问题的能力

对于学物理的人来说，具有很强的数学功底是学好物理的一大关键，因为很多物理问题都要用到数学方法，如图像法、微元法、极值法等，所以学习时应注意这些方法的应用与总结。突出所对应的数学方法，让学生加强理解与训练。

5.空间想象能力

一定的空间想象力可以给你的物理学习带来很多方便，因为很多物理问题它是不能展示的，是理想状态的。所以通过想象来给自己展示对应的场景是非常必要的，但对物理场景的想象力不是生来就有的，因此平时我们应该在这方面加强训练。

6.规范答题的能力

我认为让学生规范答题很重要，平时看到很多学生解题写的步骤及草稿纸上写的草稿都非常乱，这样的习惯会降低解题的速度且容易出错，因此规范解题步骤及写草稿的习惯非常必要。一般规范解题的总原则是：说理要充分，层次要清楚，逻辑要严密，语言要规范，文字要简洁，题解必须有必要的文字说明，包括对物理关系的说明和判断，对所研究的对象或过程的说明。

［1］韩友庆.浅谈高中物理学习兴趣的培养［J］.科学大众（科学教育），2011（11）.

［2］赵立斌.高中物理教学中如何激发学生学习兴趣［J］.学周刊，2011（28）.

·编辑 薄跃华