张灵

（陕西省西安市陕西师范大学附属中学）

浅谈中学地理课堂教学中探究式学习的实效性

张灵

（陕西省西安市陕西师范大学附属中学）

在新课程理念的倡导下，要求课堂教学应基于学生的核心素养的培养。要实现从知识掌握到能力培养的转变，需要更多地采用探究的方式让学生自主学习、合作学习。为此，在学校的倡导下，申请了《中学地理课堂教学中探究式学习的实践研究》的课题，经过不断实验，发现探究式学习在中学地理课堂教学中的实施和应用可以达到理想的教学效果，对教师的教学水平和学生能力的提高都可体现出明显的实效性。

地理课堂；核心素养；实效性

一、探究式学习的现状分析

我国在2001年提出了新课程改革。此次改革，是对传统教学模式的重大革新，提出新的探究式教学模式，并做了大量的研究，但这些研究大多是对探究式学习在中学地理学科使用的适宜性分析，并未形成完整的一套实施体系，也未能从初中阶段一直延续使用到高中阶段。鉴于此，我们把“在中学地理教学中探究式学习的实践”作为一项课题进行研究。开展这项研究，有利于我校构建和谐的师生关系，促进教师充分挖掘教学资源，进一步搜集和丰富课堂教学有效性策略的教育理论，了解学生的主体地位，满足学生的主体需要，从而实现为学生的可持续发展奠基的办学理念。

二、前期调查分析

课题研究前期，课题组对中学地理教师和学生分别做了问卷调查，通过调查分析，得出以下结论。……