仪杰

（吉林省通化县综合高级中学）

浅析如何有效地改善高中英语写作

仪杰

（吉林省通化县综合高级中学）

随着时代的发展，英语写作越来越受到教育界的关注。而高中学生的英语写作水平是一件让全体教师头痛的事儿。着重分析了如何有效地改善高中英语写作，希望对广大高中英语教师提供一定的借鉴和思考。

高中英语；写作；技巧

在高中英语的写作当中，教师应极力让学生高度注重课下的英语写作，引导学生对高中英语写作技巧进行探析及尝试。在平时的练习里，可以让学生写他们觉得有兴趣、有意义的人和事，并逐渐养成两三天写一篇英语写作的习惯。坚持写下去一定会在练习中不断养成良好的写作技巧，不断地进步。

一、高度注重学生思想，培育英语写作兴趣

老师应当高度注重学生的英语写作练习，让学生树立英语学习的自信，让他们不再怕英语，怕英语写作，而是把学习英语作为自己学习生活中的一种享受。如今的学生分外怕英语，把英语写作的讲堂当作是一种摧残。教师应当适当地培育学生英语写作的兴趣，培育学生英语写作的技巧，在平时更要让他们多多地听英语篇章或英语歌曲。

1.鼓励学生多多进行英语作文的创作

教师应每隔一段时间把学生的优良作文张贴出来，进行表彰，鼓励他们多记忆并实践。写作的前提是需要培育学生对英语的爱好的，高中学生一旦进行英语作文的写作，并且得到老师的嘉奖或鼓励，那么，就会挖掘更深层次的潜力，进行更多的英语写作和学习。

2.引导学生坚持英语写作习气

要知道现在学校里的学生都对英语写作十分反感，而且随着时代的发展，不断有新的电子科技产品涌进学生的生活中，学生一写英语作文就习惯性地用搜索引擎，导致原本的写作方式和解题技巧逐渐丧失。因此，教师要清楚地知道养成优秀写作习气的重要性，不仅可以提高学生的写作水平，还能够让学生更多地感知身边的事物。教师要指导学生写实，日积月累地积攒英语词汇语句，多阅读英语文章，写作的潜力才能不断地发掘出来。在普通的写作中，高中学生经常把一些汉语句子强行转换成英语词汇加入其中，如“good good to study”“you at where？”这样的风气教师要及时地引导和纠正，以让学生正确地发展英语写作天赋。

二、运用概括型教育，高效提升学生英语写作技巧

英语写作的过程和技巧能客观地反映学生英语词汇的运用理解，如今的高中生在英语写作中普遍存在写作恐惧症、中国式的英语作文和语法失调等问题，教师要对这些问题一一解答，将英语写作与语言交流密切地联系起来，从各个方面和层次来解答学生在英语写作中所存在的不解和疑惑，以不断提高高中生的英语写作能力。

1.听与写

在高中英语写作中，教师要切实地将英语听力与写作能力联系起来，即写作要以英语听力环境为基础，使写作的过程变成综合型的日常生活英语交流。在英语写作当中，听与写相联系最大的优点是：（1）很快就可以发现学生作文里边的语病。（2）不仅可以提高学生的英语听读能力，而且可培育高中生的英语情景构思能力。

2.说与写

教师在进行英语写作的思路分析时，要帮助学生造句，养成良好的语感，因为口头的表述通常包含了许多近似书面语的构造和遣词，比如，教师让学生写一篇有关感恩的作文，就可以采纳以下的办法：（1）先听一篇有关“感恩节”的英语小节，让学生了解“感恩节”的相关英语词汇，并口头构造相关的写作情境。（2）展开小组分工，并通过教学活动对一篇有关“感恩节”的文章先进行排序，并从中找出美丽的词句和好的手法。（3）经过小组选材和自我意见的完善，寻找此类文章的写作资料，随后引出作文的主题，并进行写作。

三、多说多练，日积月累

高中英语写作技巧的培养，需要学生在日常生活中坚持多说多练，多多阅读英语文章，并注意积攒重要词汇和语句，为写作打好基础。同时学生在平时的生活中要努力观察周边的事物，如环保、感恩、广场舞等一切可以作为英语主题的现象。同时要经常进行英语思维训练，把自己的思想用英语正确地表达出来，只有经过不断的积累和练习，才能养成扎实的写作基本功。新教材的编写，强调将每一个单元的论题作为练习，这也为写作供给足量的信息，教师在教学中要求学生把每单元的重点词组、句式进行灵活运用，在每单元的文章赏识中，着重介绍文中的构造、思路，逐步拓宽学生的知识面。

对学生高中英语写作技巧的培养，需要教师在平时的生活中督导学生多学多记，积累词汇，养成良好的写作风气，最终才能探究出好的英语写作方法。作为高中英语教师，也要不断开拓自身英语写作教学的新思路和方法，从而彻底有效地改善高中生的英语写作。

［1］方芳.论高中英语写作教学中的意义建构［J］.教学与管理，2010（12）.

［2］田松乾.高中英语写作教学问题探源［J］.教学与管理，2009（21）.

·编辑 高 琼