李光强（重庆市北碚区王朴中学校）



如何实现初中历史故事化教学

李光强
（重庆市北碚区王朴中学校）

摘要：在初中历史教学中，故事化教学是行之有效的教学方法之一，这种教学方法可以激发初中学生学习历史的兴趣和创建轻松愉快的教学氛围，更能使师生关系融洽，结合教学经验介绍了几种在初中历史教学中实施故事化的教学方法。

关键词：初中历史；故事化教学；有效

故事化教学就是老师通过将故事融入教学内容中，以讲故事的方式向学生传授历史知识，利用故事中蕴含的哲理，引导学生学习历史知识，以完成教学任务。故事化教学法的开展可以为学生营造轻松愉快的学习氛围，也有利于良好的师生关系的建立，所以在初中历史教学中深受广大师生的欢迎。初中学生具有好奇心强的特点，在初中历史教学中老师要充分利用学生的这个特点，采用故事化教学方法，使教与学两方面互相促进，实现共赢，这是每一位历史老师所追求的。本文就在初中历史教学中开展故事化教学的策略进行了探讨。

在浩荡的历史长河中，有许多的名人轶事流传下来，这就为初中历史实施故事化教学提供了有利的条件。那么，故事化教学中如何在教学内容中融入恰当的故事呢？具体可以通过以下途径实现：

1.老师要注重故事的收集，学会讲故事，为课堂教学做好准备。讲故事也是老师的一种教学能力，每一个历史故事都有自己的感染力，再加上老师声情并茂的讲解就会让学生深受打动，使学生对历史的学习产生兴趣，以学习历史为乐。要想顺利地开展故事教学法就要有合适的故事素材，老师平时要注意对故事素材的收集。虽然历史上有许多的名人轶事，但受教学内容的限制，并不是每一个历史故事都适合于故事教学法。要想使老师在采用故事教学法时能够选择合适的故事，将需要的故事信手拈来，就需要老师对教学内容有深刻的认识，并根据教学内容用心收集历史故事，才能在用的时候不出现慌乱。

2.创设合适的情境，选择恰当的时机引入故事。老师在教学过程中可以根据教学内容和学生的学习情况找准时机插入故事，加深学生对教学内容的理解。例如，老师在介绍第二次世界大战时，可以向学生讲述南京大屠杀的凄惨，让学生明白我国在战争中蒙受的苦难，使学生体会到战争的残酷，培养学生的爱国主义情操，也使学生更加爱好和平。

3.老师可以组织学生共同收集故事，并将收集的故事讲给其他同学，让学生相互之间交流沟通，分享心得体会。例如，春秋战国时期，我国文化出现百家争鸣的盛举，老师可以让学生扮演各派文化的代表人物，分别阐述自己的文化观点和主张，学生在对不同文化的阐述中就会逐渐领会其中的精神。

历史本身就是由一个个的故事构成的，故事化教学方法可以吸引学生积极主动地参与到历史的学习中来，是初中历史教学中的最佳选择，促进学生历史知识水平的不断提升。

·编辑谢尾合