蔡杨阳（江苏省盐城市东台市富安镇丁庄学校）



实施关爱、关注学生为主体的初中英语教学

蔡杨阳
（江苏省盐城市东台市富安镇丁庄学校）

摘要：在课堂上，学生根据教师给的教学课题进行学习，学生只是一味跟随教师的脚步，想着如何提高考试成绩，而忘记了喜欢的内容和方向，同样也忘记了如何通过自己的方式进行记忆。所以，要想让学生真正改变，就要转变现在的教学模式，让学生学会思考，主动学习。

关键词：学习氛围；英语教学；贴近生活

一、英语学习氛围的建立

在刚开始学习的时候，学生或许会有一些学习的兴趣，但是学习到的内容可能与他们想象中的内容不相符合，所以就会产生非常大的落差。教师根据这样的情况可以先给学生创造出一个他们比较喜欢的、适合他们的学习氛围，通过这样氛围的建立让学生的心思放在学习英语知识上。只有产生兴趣，学生才会化被动接受为主动学习，让学生在学习的过程中寻找到属于自己的学习方法和学习技巧，努力把学科学习好。例如，教师可以在课程开始前让学生进行一小段英文演讲，让学生发挥自己的学习能力以及课外的学习能力；或者是由几位学生组成小组在课前进行简单的英语对话表演或者是自己改编的英语小故事的演绎，通过这些方式，让学生感受到学习英语的兴趣。并且，学生为了能够有更好效果会在课后进行排练或者是更多知识的搜集，为他们课外内容的积累奠定基础。还有就是利用好课堂最后的几分钟，要让学生对整个课堂内容进行总结，要让他们在课堂上认真听讲，然后培养他们分析和总结的能力。

二、英语教学要贴近生活

初中的英语实际上都是一些比较简单的，所以说，为了能够让学生更好地理解教师的讲授内容，教师可以在讲课过程中把课本上的内容更加贴近生活中的例子，让学生能更好地理解所讲内容的含义。新课程教学较之传统教学模式的优势之处就是在于，新课程教学模式打破了传统教学中教师以课本为中心，一直在讲授课本上的内容，不会考虑学生的理解程度这样的落后状态。在新的教学模式中，英语课堂上，首先要培养的就是学生的学习兴趣还有学习热情。例如，在进行英语对话练习的时候，教师可以把英语对话翻译成中文，然后让学生自己说一下该句子在日常生活中的使用范围，然后引出英语的模式，这样就能让英语的应用更加贴近生活。

参考文献：

胡碧霞.如何在初中英语课堂中进行“导学式”教学刍议［J］.新课程，2011（06）.

·编辑孙玲娟