张国珍（包头市北重二中）



浅谈小组合作学习在初中物理教学中的应用

张国珍
（包头市北重二中）

摘要：小组合作学习近年来逐渐成为课堂中一种广泛使用的教学方式。通过划分学习小组，合作学习，极大地提高了学生的自助学习能力，使课堂变得更有活力，这也是对传统教学模式的一个新的突破。探讨了小组合作学习在初中物理教学中的应用及意义，并与广大教育工作者进行交流。

关键词：小组合作学习；初中物理；应用；作用

一、小组合作学习的应用方法

在初中物理课堂上划分学习小组，能够有效活跃课堂气氛，提高学生的学习积极性，但也容易造成某些学生浑水摸鱼，不能认真完成学习任务的问题，因此，小组合作学习不可盲目应用，要注意方式方法。

1.合理划分学习小组

科学的分组、分工对学生有效地学习起到重要意义。分组时应注意：（1）小组人数要合理，根据学习任务的多少程度，划分小组人数，确保每个学生都能承担相应的任务。（2）考虑学生的学习能力，确保每个小组中学生的成绩分布合理，对不同层次的学生优化组合。（3）根据学生性格划分，让外向的和内向的学生搭配，带动所有学生的学习积极性。

2.制定合理的小组合作纪律

分组进行学习时，首先要求每个小组选出一名学习能力较强、性格开朗的学生作为组长，负责督促组员学习；其次，将物理学习任务分配到个人，小组中的每个人都有具体的任务，完成后由小组共同展示学习成果；最后，教师应对小组的学习成果进行合理的评价，及时指出其中的不足，帮助学生之后更好地合作学习。

3.把握小组合作学习的时机

小组合作学习并非每次课堂都适合应用，教师要选择合适的内容，把握时机，才能事半功倍。在物理学习中，教师可以在探究实验、多解问题中应用小组学习的形式，引导学生积极进行讨论以及结论验证，观察实验现象或得出问题的解答。最后再由教师进一步讲解，让学生深入理解。这样，学生不仅提高了学习主动性，也能更深入地了解物理知识。

二、小组合作学习对初中物理教学的作用

1.转变物理课堂枯燥、乏味的气氛，使课堂变得生动活泼，提高学生对物理知识的兴趣，提高学习的积极性和主动性。

2.将难以理解的问题分解成小的部分，再由小组内一步步自行讨论，充分调动大家的求知欲，加深对问题的思考及理解。

3.对于物理实验的原理过程，只靠老师演示，学生记忆不能使学生充分理解，因此，运用学习小组让学生制订实验方案，自主演示无疑是一种好方法，对初中物理的学习起到非常积极的作用。

参考文献：

行萍.浅谈“小组合作学习”在初中物理教学中的应用［J］.陕西教育（教学），2014（11）.

·编辑谢尾合