田林宏（江苏省宿迁市泗阳县新袁中学）



实践，合作——初中体育教学提升学生主动参与策略探讨

田林宏
（江苏省宿迁市泗阳县新袁中学）

摘要：为了有效落实素质教育，需要充分重视初中体育课堂教学工作，切实加强课堂教学改革。其中，在初中体育课堂教学过程中，组织学生积极参与、强化合作，有效提升学生主动参与的积极性需要老师充分发挥主观能动性。基于此，着重探究了初中体育教学提升学生主动参与的策略。

关键词：体育教学；主动参与；学生

在当前初中体育课堂教学过程中，存在部分学生被动参与的情况，多种因素降低了学生主动参与课堂学习的积极性。因此，在初中体育课堂实际教学过程中，为了最大限度提高初中体育课堂教学的效率，便需要老师充分认识到学生主动参与的重要性，全面思考体育课堂教学内容、学生地位和教学评价体系等几个方面的内容。下面，笔者就初中体育教学提升学生主动参与策略进行具体分析。

一、应用体育游戏活动，增强课堂教学内容趣味性

在以往初中体育课堂教学过程中，由于采用传统的教学模式，其教学内容非常单一，无法充分调动学生的参与兴趣和积极性。然而，体育游戏自身具有一定的趣味性和竞争性的特点，可以让学生在参与的过程中提高竞争意识，强化体能训练，促进学生身体和心理共同发展。因此，在当前初中体育课堂的实际教学过程中，老师可以合理融入体育游戏活动，以此增强体育课堂教学内容的趣味性，从而最大限度激发初中生参与体育课堂学习的兴趣。

例如，在体育课堂教学的准备活动阶段中，老师可以适当改变传统准备活动的形式，通过开展“叫号行动”来展开准备活动教学。这样不但有利于学生在参与游戏活动的过程中提高躯体和身体器官的活动能力，有效降低肌肉的砧滞性，提高各个关节的灵活性，从而有利于最大限度调动学生的参与积极性。

再如，在体育课堂教学过程中，老师可以组织学生开展猫捉老鼠的游戏活动进行教学。其中，让学生扮演猫和老鼠，然后进行身份角色互换，以此提高初中生的注意力；同时，老师还可以在体育课堂教学中，组织女生开展跳房子的游戏，而男生则进行篮球运球活动；在进行耐久跑训练教学时，老师便可以指导学生进行快慢变速跑、交替跑等多种方式有效结合的耐久跑，以此营造一个轻松有趣的体育课堂氛围，促进学生主动参与到课堂教学中，从而有效提高学生的体育技能。

二、关注学生的主体地位，促进学生主动参与

初中体育课堂教学中所开展的体育活动，并不是老师单向的教学活动，需要老师为学生提供更多的表现机会，才能够从根本上提高初中生的体能素质。因此，在初中体育课堂的实际教学过程中，老师应该在确保教学进度能够按时完成的基础上，更加关注学生的主体地位，采取个性化的教学内容，以满足不同学生的身体素质和兴趣差异的学习需求。例如，在学习“跑步练习”时，老师便可以根据男生和女生的身体差异，要求男生跑1000米，而女生只需要跑800米；让男生进行投篮活动，而女生则开展跳皮筋的活动。这样便有利于突出学生的课堂主体，让学生主动参与到课堂学习中。

三、创设生动有趣的情境，坚持正面激励评价

1.创设生动的教学情境，增强学生参与的主动性

由于初中生的身体和心理正处于一个快速发育的阶段中，其思维模式主要以形象思维为主，所以在课堂教学中创设生动的教学情境能够在一定程度上增强学生参与的主动性。因此，在当前初中体育课堂的实际教学过程中，老师可以结合体育课程教学内容采用多种教学方法来创设良好的教学情境。同时，老师还可以在体育教学中，当每次指导完学生完成部分技术技能动作之后，合理预留一些问题，从而引发学生进行思考。

例如，在学习“抛实心球”之后，老师如果只是单纯地采用“预备一投”的机械化练习模式，由于教学形式枯燥生硬，缺乏趣味性，则无法达到良好的体育课堂教学效果。因此，为了更好地解决上述问题，便需要老师在抛实心球的教学过程中，合理创设投弹情境，增强教学活动的实践合作性，从而促使学生能够积极主动地参与到抛实心球的教学过程中，有效提高本堂课的教学水平。

2.采取正面积极评价机制，激励学生主动参与

人的本性都希望得到他人的赞扬，尤其是初中生的身体和心理正处于快速成长的阶段，更希望得到老师的表扬。因此，在当前初中体育课堂的实际教学过程中，老师应该多使用一些带有激励性的语言或者肢体语言对学生进行评价，让学生能够在老师的激励下感受到体育学习的乐趣，从而能够积极参与到课堂学习中。

例如，在学习“广播操练习”的时候，部分初中生很难完全记住广播操的动作，但是为了不打击这部分学生的学习积极性，便需要老师努力发现学生学习过程中的闪光点。针对记不住动作，但又非常努力学习的学生，老师可以肯定其学习态度；对于学习过程中较为调皮，但是动作不规范的学生，老师可以肯定其身体素质。通过采用正面积极的评价机制，能够最大限度地激励学生主动参与的积极性，从而有效提高体育课堂教学中学生的主动参与性。

总之，在当前初中体育课堂的实际教学过程中，老师应该采用多种教学方法充分调动学生的参与积极性，让学生能够在主动参与的过程中提高自己的合作意识和体育技能。

参考文献：

［1］葛园园.初中体育教学提升学生主动参与的教学策略［J］.中学课程辅导：教师通讯，2015（12）：91.

［2］李光平.初中体育教学中如何提高学生主动参与的积极性［J］.读写算：教育导刊，2015（15）：128-129.

·编辑鲁翠红