沈志宏

（敦煌市第二中学 甘肃酒泉 736200）

课堂教学应“张弛有度”
——学洋思中学教学模式有感

沈志宏

（敦煌市第二中学 甘肃酒泉 736200）

当前在我校广泛学习洋思中学教学模式的背景下，我也通过观看网络授课实况及阅读相关论文认真学习了这种教学模式，领会到其教学模式的主要思路是：“教给学生自己学习的能力，培养学生自觉学习的习惯，使学生能在学习过程中自主探索、自主求知”，教师只在其中起着导学引领的作用。那么老师应该怎样导怎样引呢？带着这个问题我也在自己的教学中模仿实施，再通过听课学习，认为洋思中学的老师在培养学生创新思维、开发学生创新能力上，做到了“张弛有度，松紧结合”，这正体现了洋思中学教学模式的精髓。

一、课前导引要精练激趣这是“张”

我通过学习发现，洋思中学对教师的导引要求非常高。有经验的老师都知道一节课的导入部分做不好就无法激发学生的求知欲，导入过简学生不感兴趣，过难学生又无从入手，所以课前导入是一节课的瓶颈，洋思中学的教师们就非常重视这一点，目标明确，主线突出给学生明朗的思路及探索的欲望，就如同猎人为了捕获猎物所设的套，必须计划猎物顺着你构思的路线进入你的套中，这样你的教学目标就完成了。

我在实际教学中就学习运用了一些较好的方法例如：故事导引、提问导引、朗读导引、谜语导引、图片导引、歌曲导引……有效的把控了学生的思想情绪，较成功的驾驭了课堂气氛，启发了学生的思维，引起学生的探索。但在教学中也暴露出了一些问题：

1．同一个班级同样的导引方法不能过多使用，否则学生会生厌。

2．老师在导引过程中语言要声情并茂，口才不好不行。每节课都要呈现新奇，做到节节课吸引人很难。

3．问题设计要环环相扣，层层深入很难。

总而言之在课堂的启发引导阶段是一堂课的起点，须激发学生思维，收紧教学要求，老师要用心去设计思考，达到设套的意图。

一、课前预习让学生放开探索这是“弛”

我们老的教学要求学生课前预习做到：一读、二写、三背诵，学生自主学习的能力受到框架的限制，不能从自己喜欢的方面去发展，预习被动，局限性大，更无从激发学生的探索求知欲。通过学习观摩网络中洋思中学教师的课堂，发现其学生们课前预习丰富，资料展示充足，甚至有学生能够制成课件当堂演示，可想而知学生探索的兴趣有多大？我认识到了洋思中学教师只有课堂预习放得开，才会有这样的效果。我也思考怎样让学生放开来预习呢？激发兴趣，教给方法，不加限制，指引预习的方向。如：预习可分为小组内共同预习，四人一组预习，个人预习等，预习内容可以根据课文不同或学生的喜好分为朗读、作者简介，背景调查，字词造句等重点突出一方面，达到探索新知的目的，并激发学生的求知欲。

我在教授七年级语文上册第四单元《农夫与蛇》时，要求学生表演课本剧，因为老师在课前启发不够学生在课堂中表演时很不成功，但我不灰心，在每一组表演完后我都对表演状况进行了恰当的点评，这节课虽没有达到预期的效果，但学生的表演兴趣被激发了出来，在这之后的几节相似类型的课堂里，学生的课前预习做得较突出，特别是分角色朗读学生能声情并茂，在上《盗草》一文时，老师要求学生朗读课文，有一组学生提出要表演，我很意外，但同意学生上台表演，结果一堂新授课的内容被他们生动的演绎了出来，即使是大段的人物对话他们也能特点鲜明的背出来，表演结束后教室里响起了热烈的掌声，没想到学生自觉预习地效果这么好，这引起了我深深的思考，明白了洋思中学的教学意图。

二、课堂探究旨在放任自由这是“松”

学生自主探究环节是洋思中学教学模式的中心环节，这个环节就如把学生放在迷宫的入口处，让学生根据所给的线索通过自己的努力摸索找见迷宫的出口，完成学习内容，通过这种方法使学生品尝到成功的喜悦，养成独立思考的品质。同时这个过程中学生得出的思想言论都是教学后的精华，不管深浅老师都予以肯定。这个环节看似是学生在自学，实则是老师在操控。我通过实际练习运用，认为操作中须注意如下几点：

1．要有阶梯状供学生思考攀升的问题；

2．要给学生充足的探究学习的时间；

3．要能调动80%的学生的积极性。

4．课堂重点要突出，能自如调控课堂速度。

5．要给学生充分的汇报表现的时间。

6．对学生所发表的言论老师要有高屋建瓴的评论

这都是放手让学生去探索的老师要具备的能力。表面上是学生在自学，实际上对老师提出了更高要求。

三、课堂小结画龙点睛这是“紧”

一节课的成败是看你在结束时是否达到了计定目标，学生是否在其中有所收获，老师面对学生多层面的认识要能抓住主次，调控矛盾给学生主旨性的结论，提纲挈领，能自然地把学生的各种言论转到教学主题上来，使学生感到一节课的努力有所收获。那你的可就成功了，这是洋思中学教学模式的结束特点。通过实际课堂练习，我从中体会到做了老师的成就，感受到老师在学生心中确立威望的关键。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我们要不断反思，与时俱进。 作为一名语文老师，不断地改进教学方法提高教学质量是我们的责任，洋思中学的教学模式在当前纷繁的教学思路下给我们提供了一种方式，让我认识到教学的目的是教学生会学，知道了自己在今后教学中需要努力的方向。