李 伟

（云南省安宁市一六街小学 650306）

浅谈如何提高小学后进生的写作水平

李 伟

（云南省安宁市一六街小学 650306）

后进生是教师教学的一个难点也是一个重点，如何提高后进生的写作水平，是摆在我们小学语文教师面前的一个亟待解决的棘手的问题，它关乎学生总体写作水平的提高，采取相应的对策可以逐步提高后进生的写作水平。

后进生 习惯 兴趣

作文是反映学生思想情绪的一面镜子，它具有敏锐、迅速、集中表现学生心理活动的特点。当我一次次翻开学生作文本，总会让人惊讶不已：胡编乱抄的，文不对题的，三言两语的，可以说应有尽有。综观后进生的作文，我曾经和他们谈过，原因是多方面的，一言蔽之，就是生活贫乏，如何解除后进生的作文障碍，提高后进生的作文水平，是摆在我们小学语文教师面前的一个亟待解决的大难题。[1]

小学语文教师应该采取哪些对策，不断提高后进生的写作水平呢？我认为，在作文教学过程中，主要应做好了以下几方面的工作。

一、启发诱导，激发兴趣

兴趣的激发，是进行作文训练的关键。古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，学生一旦对作文产生了兴趣，就会产生巨大的动力。在教学中，我发现一些后进生对一些童话特别青睐，于是我抓住他们的这一爱好进行迁移引导。每当他们看完一部童话，我就主动与他们交流心得体会，启发他们想一想：这些童话写得好不好？好在哪里？你想写作文吗？……