钱丽丽

（包钢幼教处第八幼儿园 内蒙古包头 014010）

浅谈在体育活动中幼儿创造力的培养

钱丽丽

（包钢幼教处第八幼儿园 内蒙古包头 014010）

在体育活动中对幼儿进行创造力的培养，关键是教师具有科学的教育观念，只有具有先进教育观念的教师才能培养出具有创造力素质的幼儿。通过实践使我认识到：教师应树立科学教育观念和儿童观，按照“一树、一尊重”的教育观念对幼儿进行以体育活动为载体的创造教育活动，有利培养幼儿的创造力。

培养 创设 营造

创造力是新世纪人才的必备的素质，是一个人成功的重要的因素。今天的幼儿将是未来世界的生力军，21世纪的建设者。培养健康的、有创造力的幼儿也是未来社会发展最需要的。体育活动是培养创造力、实践创造力有力手段，它符合幼儿的天性，能满足幼儿的需要，是实施幼儿全面发展教育的重要手段之一。作为一线的幼儿教师，我结合我园的《运动课程园本化》的课题实践与探索，对于在体育活动中幼儿创造力的培养有一些粗浅的认识和总结。[1]

一、教师树立科学的教育观念，有利于培养幼儿的创造力

我认为在体育活动中对幼儿进行创造力的培养，关键是教师具有科学的教育观念，只有具有先进教育观念的教师才能培养出具有创造力素质的幼儿。教师应改变在传统的体育活动中将动作练习方法硬塞给幼儿，把幼儿至于被动从属的地位，他们只是被动机械地模仿，“学”和“乐”因素被忽视，幼儿创造思维贫乏。……