袁熙艳

（贵州省威宁县中水中学 贵州威宁 553100）

关注英语“文本解读”提升阅读教学实效

袁熙艳

（贵州省威宁县中水中学 贵州威宁 553100）

随着课程改革的不断深入，阅读在英语教学中起着举足轻重的地位。教师准确深入的解读文本是成功进行阅读课教学的关键。本文笔者通过“教师引导下的文本解读尝试”和“以学生为主体的文本解读的尝试”，关注英语“文本解读”。并逐步熟悉阅读教学的常规步骤，更好地培养了学生独立阅读能力，提升阅读教学实效性。

文本解读 策略 兴趣 独立

一、教师引导下的文本解读尝试

1．充分激活背景知识和话题词汇

在解读文本之前，教师应该对阅读文本的话题要有充分的导入。如果学生对话题感到生疏，或者学生虽然熟悉，但是用英语表达相关联的信息有难度时，教师就要进行背景知识的激活了。引入话题，让他们清楚是在怎样的背景下阅读的，在帮助学生激活背景知识的同时，学生会获得更多的信息。[1]

2．培养学生的阅读策略

对于文本的解读，训练寻读的题型较多，问答题、判断正误、填表等都可以，培养学生快速查找到具体信息的能力。如8BModule6 unit2，笔者可以设计这个表格，让学生们通过寻读完成。

When did he start writing? during the summer of 2010 Where did he learn it? at a summer camp Who taught David to write? A writer at a summer camp talk about lives;tell interesting stories; encourage them to write about experiences What has his hobby brought him? How did she teach him? Pleasure and success （for example…）He’ll write about his volleyball team in his future book.What is his future plan for his hobby?

该表格的设置，降低了通篇阅读的难度，引起了学生的兴趣，重要的是培养了学生寻读的能力。

3．培养学生根据标题或图片预测阅读材料的能力

标题一般都能给出文章的主题，还能激发学生已有的知识。一方面能引起对阅读材料的预测，也能让他们根据文体快速抓住要点，更深层次理解阅读内容。……