马 卉

（吉林省长春市九台去营城第一中心学校 吉林长春 130000）

感悟音乐
——小学音乐教学的首要追求

马 卉

（吉林省长春市九台去营城第一中心学校 吉林长春 130000）

随着我国教育体制的不断改革与创新，小学音乐课程也受到大家的关注和重视，不仅可以培养小学生对音乐知识的认知力，从而达到陶冶情操，提高修养的目的，但从我国当前小学教学来看，大多数老师的教学理念还停留在传统，他们总是会把音乐课程当作其它文化课一样对小学生进行教育和指导，这失去了音乐教学的真正意义。

感悟音乐 小学 音乐教学 首要追求

引言

音乐教学的过程应该是老师引导小学生对音乐进行深情感悟的过程，在这个过程当中，最重要的就是要让小学生与音乐产生共鸣，而不是单纯的乐谱认识以及乐理知识的掌握，它是小学生人格魅力的一种体验，更可以通过对音乐的感知来提升他们的思想境界，所以说，在小学音乐教学当中，其首要追求和核心任务就是要进行音乐感悟。[1]

一、认识音乐

在小学音乐教学当中，音乐老师起着重要的引导性作用，因为小学阶段孩子们的年龄尚小，思维意识发育还不成熟，对于音乐的学习也主要是以模仿为主，因此作为音乐老师一定要改变传统的教学理念，不要把教学目标设置以对音乐知识的考核以及音乐技术的训练上，因为小学音乐课程并不是要培养音乐专家，也不是要挖掘音乐天才，而是要让小学生通过音乐的学习从中体验到快乐，从而提高学习的主动性和积极性，调动起学习热情。……