刘雪梅

（吉林省长春市九台区实验小学 吉林长春 130000）

小学语文古诗词教学的有效策略分析

刘雪梅

（吉林省长春市九台区实验小学 吉林长春 130000）

中国古典诗词蕴含着丰富的意境和人生哲理，内涵深刻，意境深远，情感丰富，古代诗词赋以其优美的词句传承着我国古老文明。古诗词在小学语文教学中的重要地位是毋庸置疑的。诵古诗、学古诗、自古以来是一件雅事。在语文古诗词中，要学生理解诗词的内涵，主要的是唤起孩子对古诗词的热爱。才能取得良好的教学成果。

古诗词教学 小学语文 策略分析

小学阶段的古诗词在语文教学中占着相当重要的地位，既是教学中的重点，也是教学中的难点。由于古诗词距今年代比较久远，写作背景比较复杂，内容高度凝练，所以教师在教学中要充分的认识到古诗词中存在的不足之处，同时还要正确的认识到古诗词的教学意义，及时的转变教学观念采用有效的方法提升学生对读诗词的学习兴趣。[1]

一、吟诵原文，体会古诗词的意境美

我国的古典诗词语言精炼、言简意赅、情感细腻。语文教材中任何一首古诗，都有着丰富的“背景”。如柳宗元的《江雪》，作者以短短的而是字，描绘出了一个幽静的环境。在“千山”、“万径”的寥廓空旷之中画一“蓑笠翁”，诗人是根据当时所处的背景创作的。诗人柳宗元通过自己的所见，为读者展示了一位老翁在寂静、凄凉的寒江上独钓，隐居与山水间，以此来寄托自己清高孤傲的情感，抒发自己的失意苦恼以及郁闷。……