●郭斌

教师专业发展与学校特色建设的相辅共赢

●郭斌

学校特色创建的核心在于教师的专业发展，通过在学习分享中孕育特色、在课堂研究中寻找特色、在课题引领下催生特色、在课程开发中形成特色、在平台创设中施展特色，实现教师专业发展与学校特色建设的互动和共赢。

教师专业发展；学校特色建设；相辅；共赢

学校特色创建的核心在于教师的专业发展，提高教师队伍素质是学校特色发展的根本动力。近年来，学校在特色创建中以教师专业成长作为发展目标，以学习分享作为基本途径，以课堂探索作为实践领地，以研究展示作为创新模式，有效促进了教师专业化的发展，为学校特色发展夯实基础。

一、在学习分享中孕育特色

一是在阅读中沉淀。近几年，学校为全体教师推荐订购了《给教师的建议》《爱心与教育》《麦田里的老师》等十多本中外教育名著，在全校开展“读教育名著、做智慧教师”的主题读书活动，鼓励教师以优秀教师为榜样。学校还成立“启聪读书协会”，定期开展读书交流活动。

为了激发教师阅读热情，学校出台了教师读写制度和教师读书奖励制度，设立了“优秀读书心得奖”“校长读书奖”等。通过建章立制，使阅读成为学校的系统工程，真正激发教师阅读的积极性。

二是在培训中成长。学校重视教师专业发展，倡导行动学习、岗位练兵，提高教师专业水平和教学能力。“走出去，请进来”，开展校际互换教师、同课异构，与英国姊妹学校定期互访，与高校合作培训骨干教师，创造条件让教师参加各种学术会议等，带来了学校教研组织文化和教师教育教学行为的巨大改变，使学校的校本教研活动焕发了勃勃生机。……