李伟楠（辽宁省大连保税区第一高级中学）

以球育德以球健体以球促智
——记大连保税区第一高级中学校园足球活动

李伟楠
（辽宁省大连保税区第一高级中学）

大连保税区第一高级中学自2012年9月建校以来，体育教育工作得到了上级教育部门的深切关怀和学校领导的高度重视。学校始终本着“育体、育心、育人”的体育教学理念，一心一意创办体育特色学校。足球运动在大连有着深厚的底蕴，每一个大连人对足球都有着一份深厚的情感，对于我校师生来说也不例外。带着对足球的那份执著和学校全面和谐发展的信心，我校始终思考着如何将足球在校园普及，并努力组建一支高水平的学生足球队。通过近几年的努力，我校足球教育也逐步走上新的台阶。

针对足球，校长韩增圣有着独到的见解。他认为，足球运动是体育运动的一个重要项目，要让学生通过参与足球运动来强身健体，促进智力发育，养成团结协作、遵守规则、尊重裁判、尊重对手的良好行为习惯；同时，足球运动也能很好地促进学生坚韧不拔、永不服输意志品质的形成；学校应积极响应国家关于重视足球教育的号召，大力开展校园足球活动，并树立“学动结合，以球育人”的理念，以达到“以球育德，以球健体，以球促智”的活动目的，使学生在提高健康水平的同时接受精神和道德上的教育。为了使学生广泛参与，根据学校足球场地的特点，设置了女子点球比赛、足球基本功比赛和九人制足球赛。

活动伊始，学校通过广播、海报、条幅等形式，对比赛进行了大力宣传。各班很快选拔运动员，成立各项目的足球队伍，纷纷定制足球比赛服，利用业余时间磨合球队，准备期形成了一段热潮。体育老师对活动主题和活动理念进行了解读，还亲自到各班足球队，对参赛队员们进行指导。在报名阶段，有些班级的女子球队成立并不顺利，女生参加足球比赛，在心理上还是有些许抵触。甚至有女生来找老师倾诉：“女生参加足球赛是不是太野蛮，应该多参加些文雅的运动才行”。还有的认为“看到男生们在场上踢球，心里想去尝试，可是担心自己踢得不好被同学嘲笑”。老师在鼓励学生的同时，也充分考虑了比赛的可操作性和发展性，最终为女生设置了点球比赛和基本功比赛两个项目，决定从基础入手，从兴趣培养入手，打下群众基础，便于足球运动在学校的普及。

首先进行的是足球基本功比赛，该项目包括颠球、过杆射门和长传吊准三项内容。每项内容都设定评分标准，每个班级代表队由3名男生和2名女生组成，个人的总成绩相加之和为班级最终得分，根据得分进行班级排名。学生都非常尽力，每个项目看似简单，未经过练习者实际操作起来难度非常大，失误频频，每个班级都有一两名男生作为“顶梁柱”，而女生的水平则普遍较低。但自从这项比赛后，很多学生不仅重视踢全场比赛，还开始注重颠球、带球、传球等基本功的练习。

之后进行了女子点球比赛，这项比赛给女生的感觉是意犹未尽，因为采用的是单淘汰赛制。而刚刚产生了兴趣就可能因为这样的赛制不能继续比赛的事实，让她们着实扫兴。尤其是那些比赛成绩不好的女生，她们暗下决心，在下次比赛中一定要有更优异的表现。点球比赛对于女生来说，是极易开展的，因为既无身体对抗，也无需太多体力，更多的考验是踢球脚法和对球的专注力。高一年级的决赛非常精彩，场面非常热烈，对阵的双方是高一二班和高一四班，在前两轮双方战成平分，但在第三轮形式发生了变化，二班守门员徐××同学将对方的射门英勇扑出，瞬间鼓舞了同伴的士气。在第四轮中，同伴顺利将球罚进，而对方队员则出现了失误的情况，未能将球踢进，最终二班以4∶2的比分夺得年级总冠军。赛后夺冠的班级非常兴奋，留下了激动的合影照片。功臣徐××同学说：“自己也没想到能将足球扑出来，在我心里很怕球打在自己身上会很疼，但是当上场比赛后赛前的顾虑就都忘了，只想将球扑出去，最后真的成功了！没想到足球会有这么多的乐趣，能为班级取得胜利也是我的荣耀。”很多同学都有与徐××类似的感受，而且性格内敛的她们在球场上表现出了特有的开朗。有位学生向老师倾诉：“其实我很胆怯，平时就很不自信，也不善于表现。而在这次比赛中，同学们为我加油鼓劲，真没想到我能将球射进球门，非常感激同学们对我的鼓励，我热爱我的集体。”勇敢面对，提升自信心，收获友谊，增强集体荣誉感，这就是足球带给她们的快乐！

九人制足球赛是我校的传统冬季赛事，喜爱足球的同学特别期待这一时刻的到来，男同学可以在赛场上尽情展示自我，女同学则可以一睹“球星们”的风采，为他们呐喊助威。比赛采用的是单淘汰赛制，通过抽签决定对阵形式。由于每个年级是七个班级，在首轮将会有一个轮空的席位，在抽签过程中出现了非常有意思的场面，代表们不是盼着抽到弱队，而是都不希望抽到轮空的席位。因为一旦抽到轮空的席位，虽然被保送晋级，却极可能少踢一场比赛，每个班级都制定了打满三场比赛，冲进决赛的目标。抽签结束各班开始组建球队，文科班在组建球队的过程中是最困难的，因为男生少，班里的男生几乎全部出动，哪怕有平时不爱运动的同学为了班级荣誉也加入到球队中，甚至还不足9人的班级，经商讨获得了“租借”其他班级球员的权利。定制球服、演练阵容、分析对手，班级的拉拉队提前设计好了助威口号，各班级做好了充分的准备。

比赛场面热烈非凡，场上你争我抢激烈对抗着，场边拉拉队员们声嘶力竭地呐喊着，纷纷想为自己的球队轻松、容易的，学习数学离不开数学概念的学习，在数学中的概念是核心，把数学中各个知识点特有属性及之间的关系联系起来。在数学学习中，学生经常会遇到一些形似而质异的易混问题，如果概念不清，这样的题是非常容易错的。

例如，在高中数学学习遇到的交点、零点、极值点，若没有理解其定义，极易混淆。

例如，函数f（x）=x3-12x，求函数与x的交点，零点，极值点。

解答此题，首先要理解交点、零点和极值点的定义，方能解题。

（1）根据题意f（x）=x3-12x，x3-12x=0，x（x2-12x）=0，解得x1=0，所以函数f（x）=x3-12x的图象与x轴交点坐标（0，0）

（2）函数f（x）=x3-12x的零点是

（3）又因为f′（x）=3x2-12，3x2-12=0，解得x1=2或x2=-2；当f′（x）＞0时，函数在区间（-∞，-2）、（2，+∞）上是单调递增函数；当f′（x）＜0时，函数f（x）在区间（-2，2）上是单调递减函数，所以x=2是函数f（x）的极大值点，x=2是函数f（x）的极小值点。

只有把数学基础知识正确地掌握好，才有可能做到思路清晰，条理分明，容易找到解决问题的突破口，顺利解题。而每一个题目都是由多个知识点综合而得，于是要解决它就必须掌握数学基础知识。

总之，想学好高中数学，必须具备较强的解题能力，掌握解题方法。审题是解题的前提，基础知识是解题的基础，在此基础上解决问题。只有掌握基础，才谈得上创新。在以后的教学中，加强培养学生的审题能力、理解能力，同时注重基础知识掌握和应用，让学生掌握解题的方法，对学习数学达到事半功倍的效果，爱学、乐学数学。

［1］朱华伟.数学解题策略［J］.科学出版社有限责任公司，2009.

［2］［美］G.波利亚.数学思维的新方法［M］.上海科技教育出版社，2007.

·编辑鲁翠红