侯志军

(中国地质大学 马克思主义学院，湖北 武汉　430074)



院校研究发展必须扎根中国高校实践

侯志军

(中国地质大学 马克思主义学院，湖北 武汉430074)

院校研究具有理论与实践两种存在形态，理论形态是院校研究的认知基础，实践形态是院校研究的客观基础，二者缺一不可。经过十多年的建设，中国院校研究在学习借鉴美国经验中取得长足进步，但中国和美国院校研究相比，既存在“不同”也存在“不足”。未来阶段，院校研究发展必须扎根中国高校实践，一方面要立足过程分析推动院校研究的实践形态建设，另一方面要立足实践指导推进院校研究的理论形态建设，以推动中国院校研究理论与实践的不断完善。

中国院校研究；理论形态；实践形态；过程

从2002年提出“加强院校研究：高等学校改革和发展的必然要求”[1]，到2007年“以专题研究为突破口推进院校研究”[2]，再到2011年提出从“初步形成”走向“规范发展”[3]，及至走向2014年的“大数据时代的院校研究与大学管理”[4]，中国院校研究十多年的发展体现出了一批学者直面中国高校实践、孜孜不倦的探索创新历程。这一历程，既是中国院校研究从无到有、逐步发展成长的过程，也是中国院校研究在吸收借鉴美国高校经验的基础上不断回应中国高等教育问题、推动中国高等学校实践的过程。总体来看，这十多年来，中国院校研究取得的显著进展主要体现在三个方面：一是“院校研究”概念已经广为人知，成为高等教育研究领域重要的学术话语；……