河南省焦作市解放区教育局　李　艳

小学品德与社会课堂中的情境创造研究

河南省焦作市解放区教育局李艳

小学阶段的品德与社会课程是能够帮助学生从小树立正确的人生观、价值观的一门重要学科。情景教学法作为一种新兴的教学法，能够在教学过程中利用情景模拟，激发学生的主动性和参与性，达到有效提高教学质量的目的。因此，本文从情景教学法的概念、特点入手，旨在分析如何通过情境创造来提高教学效率。

小学品德与社会教学法

情境教学法主要是指教师在授课的时候，借用一些外在的物质条件，再结合自身的教学能力和水平，将教材中的具体教学内容所描述的情境再造，然后展现给学生。由于小学生在认知、思维和情感上都还处于未完全开发的状态，所以情景教学法很容易引起他们的好奇和兴趣。这样学生们更容易接触和理解知识点，从而有效地提高教学的效果和质量。本文以情景创设现状为研究基础，进而提出情景创设的优化方案，希望能够为小学品德与社会教学发展提供一定的借鉴。

一、情境创设教学的现状

目前，情境创设教学法在不少学校已经推广使用，在它受欢迎的同时，却仍然存在一些问题：

1.形式单一、内容枯燥。

即使面对同样的教学内容和教学方法，各个教师的理解能力也会不一样，从而他们设置出来的教学情境就会有差别。但是，为了尽量统一，教师们经常会选用一个相同的模式或模板来进行情境的创设，这就势必会导致情境创设的单一性和内容的枯燥无趣性。……