胡 冰 翟 鑫

（湖北省荆州市体育运动学校， 湖北荆州 434000）



篮球教学中如何培养学生团队合作能力

胡 冰 翟 鑫

（湖北省荆州市体育运动学校， 湖北荆州 434000）

摘 要：在篮球运动中，个人的力量确实很重要。但是，作为集体项目，个人的成功不能算是全队的成功，只有集体的成功才是个人的成功。由此可见，团队合作，在篮球运动中的作用不言而喻。文章分析团队合作在篮球运动中的体现，分析篮球教材和学生的特点，提出篮球教学中培养学生团队合作能力的策略，篮球教学中教师应转变教学理念，要点性知识以供参考和借鉴。

关键词：篮球 团队 合作

一、前言

团队合作能力，是指建立在团队的基础之上，发挥团队精神、互补互助以达到团队最大合作效率的能力。对于团队的成员来说，不仅要有个人能力，更需要有在不同的位置上各尽所能、与其他成员协调合作的能力。篮球运动作为集体项目，“团队合作”在其中的作用尤为突出。

二、团队合作在篮球运动中的体现

篮球作为团队项目，就未来的发展走向，相互间的合作在比赛中的作用越来越突出。今后要成为优秀的篮球运动员，团队合作精神必不可少。［1］

在篮球运动中，个人的力量确实很重要。但是，作为集体项目，个人的成功不能算是全队的成功，只有集体的成功才是个人的成功。在一个球队中，每个队员能在思想上拧成一股绳，个个有团队合作意识，相互之间形成融洽的心理状态，这样彼此之间的观点、信念、价值取向、目标、行动和思维就会趋于一致。有利于增强球队的战斗力，提高教学与训练的质量，增强队伍的团结和凝聚力，坚定克服困难的信心，去战胜强大的对手。

篮球运动中的团队合作与社会提倡的团队合作，有着明显的区别之处。社会倡导的团队合作，是一个隐性的概念。篮球运动倡导的团队合作，外显性更明显。如果一个球队没有一个很好的团队合作意识，它绝对不会取得好的成绩。实践证明，团队合作精神无疑是影响一个球队取得好成绩的重要因素。这是与社会提倡的团队精神之间最大的区别。社会中的团队合作精神，他需要在实践中体现和检验。它的优越性需要一个实践的过程来表现。篮球运动中的团队精神是团队所有成员理想、信念、价值追求、道德修养、意志品质的整合并在团队整体作风、纪律性、凝聚力和士气等方面的综合体现。有无团队合作精神、团队合作能力强与否，某种程度上说可以决定篮球运动水平的高低。［2］

三、篮球教学中培养学生团队合作能力的策略

1.分析篮球教材和学生的特点

通过对教材的分析，准确把握教学重难点。

分析把握教材，建议自如下几方面着手：第一，知识点确定；第二，知识体系把握；第三，重难点的确定。［3］

针对不同的教材，认真分析研究，结合队员的实际情况，提炼能体现学生团队合作的教学素材，采用不同的教学方法和形式，确保篮球教学的丰富多彩，富有特色。［4］

同时，教学模式的选择，更应以学生为主体，教师为主导，注意激发学习的主动性和积极性，逐步培养学生的主动性和积极性，更好的培养团队合作精神。由此，应对学生的实情分析，课堂教学做到对症下药。在实际的教学中，应根据教学实际需求、教学内容需要，结合学生身心特点、技术特点、学习基础等等，紧扣教材拟定对应的团队合作策略，采取不同的教学方法。

2.篮球教学中教师教学理念的转变

当今社会的发展，人际交往、合作发展的作用渐显突出。由此，篮球教学更应与时俱进，不断创新理念，更新教学方法，注重团队合作的能力，促进其更全面的发展。

（1）团队合作与运动技能整体把握

篮球教学，是身体练习与思维、情感、意志等双向发展的过程，是掌握运动技能、学习篮球理论知识的过程。作为一个团队运动项目，篮球教学，必须要将合作意识的培养和运动技能的发展作为一个整体来把握，将团队合作的意识逐渐融入到篮球教学中去。由此，今后的篮球教学，不能为教篮球而教篮球，逐渐剔除精英培养的理念，将技能的提高、团队合作能力的培养，放在首位，融入到日常的训练课中。［5］

（2）构建平等和谐的师生关系

教学训练中，最基本的关系就是师生关系。平等和谐的师生关系，学生的人格、教师的威严都将得到尊重。由此，篮球教学中，教师应与学生打成一片，让学生感受老师和蔼可亲的一面。而对学生而言，和谐师生关系的构建，更有利于学生亲近老师。老师的一点赞许，更能成为兴奋剂，刺激学生取得更好的成绩。同时，老师应注意发现学生的闪光点，及时给予赞扬和鼓励，营造良好的氛围鼓励学生之间互帮互助、团结协作，进而能通过篮球课堂的学习强化自身的团队合作意识。［6］

（3）合作教学培养团队合作

作为集体运动项目，在篮球运动过程中，队员个体技能的发挥，与相互间的配合必不可少。就教学完成过程而言，教师的教和学生的学，均发挥在群体同伴间的相互作用中，通过彼此间的交流、合作、沟通，完成既定的教学内容。在这个过程中，学生的运动技能得到提升，而且有效增进彼此间的沟通合作，积极推进课堂教学的互动互助，有效提升课堂教学效率。创设合作学习情景，激发学生学习动机。根据课堂学习的目标，分小组进行讨论，发掘教学中的合作学习因子，针对性地安排学习要素，让学生们体验合作学习的重要性和必要性。同时，鼓励学生们学习中合作，合作中创新，学会与他人合作，学会理解、尊重他人，达到篮球学习互助互动。通过合作学习，培养团队合作能力。［7］

参考文献

［1］ 刘全. 篮球教学中实施素质教育的路径探究［J］. 青少年体育. 2016（04）

［2］ 王永. 比赛教学法在篮球教学中的应用研究［J］. 当代体育科技. 2016（07）

［3］ 荣从民.高校公体篮球教学引入运动教育模式的探讨［J］.艺术科技. 2016（03）

［4］ 苗伟.大学篮球教学中合作性教学的应用［J］.现代交际. 2016（03）

［5］ 宋若飞.快乐体育教学模式在篮球教学中的应用［J］.文体用品与科技. 2016（04）

［6］ 刘昌伟.游戏在篮球教学中的有效运用研究［J］.新课程（下）. 2014（11）

［7］ 王凤仙，樊宗山.职业院校篮球教学改革研究［J］.当代体育科技. 2014（08）