小学生思想政治教育方法探讨

2016-03-02朱琳

新教育时代电子杂志(教师版) 2016年12期

关键词：思想政治教育小学生方法

朱琳

（天津市滨海新区塘沽二中心小学天津 300450）

小学生思想政治教育方法探讨

朱琳

（天津市滨海新区塘沽二中心小学天津 300450）

摘要：教育是我国发展的重要根据，只有发展教育事业，才能为社会各个领域的发展提供重要的人才资源。现阶段，我国教育事业不断改革，素质教育与课程改革的提出，应注重基础教育工作，加强对小学生思想政治教育工作的有效开展，积极培养小学生乐观、积极的思想心态，提高其道德素养，对小学生的成长意义非凡。为此，本文就小学生思想政治教育方法进行了分析与探究。

关键词：小学生思想政治教育方法

思想政治教育是小学阶段的重要课程，主要规范小学生的思想道德行为与个人品质，从小做起，培养小学生积极、正面的价值观，掌握规范性的小学生思想政治教学方法很是关键。为相应素质教育的号召，应积极开展思想政治教育，注重对小学生的心理健康辅导，运用更具趣味性、科学性的方法来参与教学，以此来激发兴趣，将道德素养的相关知识渗透其中，对小学生的成长意义重大。

一、以多媒体为平台，增强课堂趣味

在信息技术发展的今天，多媒体已然成为教育体系中不可获取的重要元素，思想政治教育工作通过多媒体所特有的图片、视频、文本等来进行思想政治教育信息的传递，转变传统死板纯理论教学的方法。传统的教学方法始终按照教材中的知识点进行教学，逐渐学生会感觉失去新意，兴趣逐渐减退，进而影响思想政治教学质量［1］。面对此类问题，必须强化思想政治教育工作的重视，创新教学模式，将更具现代化的信息技术与网络技术应用其中，打造趣味性的课堂氛围，能激发学生参与课堂的动力与积极性，对学生的成长意义重大。

例如，在学习人教版小学思想政治中“平安回家”相关的知识点时，为了提升小学生的安全意识，教师可以利用多媒体来播放相关的视频，以诱拐儿童为主，借助相应的视频短片来教育小学生必须提高自身的安全防护意识，按时上下学，遵守交通规则，可为小学生带来警示。借助电子视频的方式能让小学生了解到自身安全问题的重要性，仅仅通过课本上的文字叙述并不能达到理想的效果，对知识的立体式呈现不够明显，成为当前亟待解决的关键问题。运用视频的方式可大大激发学生的参与兴趣，引起小学生对自我安全的有效保护。

二、创设生活化情境，引发师生共鸣

思想政治教育是小学教育中的基础性课程，教师应将其渗透到各个学科之中，渗透到日常的生活之中，让小学生深度感悟思想政治观点，从中汲取积极性的元素。为了便于小学生理解，应创设生活化情境，列举生活中的常见情境，拉近思想政治观点与小学生间的距离，强化课堂中学生的互动，进而引发师生共鸣，利于思想政治知识点的有效传递。在课堂中，为了激发小学生的参与兴趣，增强小学生的主动性，应设置课堂情境，让学生参与其中，扮演场景中的人物角色［2］，在参与实践与表演中吸收足够的知识点，利于小学生思想素质的不断提升。

例如，在学习“尊老爱幼”的相关知识点时，教师可以设置更具创意性、趣味性的情境，密切联系实际生活，将生活中的常见问题融入到思想政治教育领域之中。就拿现在社会中常见的“扶不扶”问题，之前大学生见老人摔倒，扶起老人却诬陷大学生，一时之间“扶不扶”问题成为社会中的热门话题，闹得人心惶惶，当再次遇到老人摔倒等问题，路人的态度变得愈发冷淡，都避之而不及。但是，当面对此类问题时，我们每个人都应发挥我们的同情心与责任感，帮助人是无可厚非的。为了教育小学生，教师可以先利用多媒体播放小品《扶不扶》，然后将小学生分为不同的小组，以小组的形式开展角色扮演，设置生活中的常见情境，展示学生版的扶不扶，让小学生在参与的过程中感知思想政治观点与道德素质。

三、运用多种教育方法，加强心理健康辅导

在学生思想政治教育中，为了提高学生的思想政治素质，心理健康教育也是不容忽视的一个重要方面［3］，运用多种教育方法来加强心理健康辅导，如鼓励法、情感法、倾听法等，进而提高学生的心理素质，对小学生心智的形成具有重要的意义。首先，教师应与小学生进行沟通，消除学生内心对教师的恐惧感，让师生间不存在等级上的约束，能让小学生打开心扉，教师在与学生交流的过程中寻求突破口，以此来开展心理教育。其次，应以网络平台为载体，教师通过微信与学生开展语音沟通，小学生不用亲自面对教师，自身的紧张感也会逐渐消失，进而吐漏心声。再者，学校应经常组织课外实践活动，如献爱心、敬老院帮扶等等，在诸多的社会实践中完善自身的思想政治素养。