刍议高职院校大学生思想政治工作的创新

2016-03-02汤亚玲

新教育时代电子杂志(教师版) 2016年12期

关键词：思想政治工作高职院校创新

汤亚玲

（湖南机电职业技术学院湖南长沙 410151）

刍议高职院校大学生思想政治工作的创新

汤亚玲

（湖南机电职业技术学院湖南长沙 410151）

摘要：随着我国教育改革的不断完善与深入，推动了国内高职教育事业的发展。就现阶段实际情况来看，高职学生不仅要面临社会人才需求结构的变化，还会受到来自西方价值观念的大力冲击，而这些问题的真实存在或多或少都给高职学生带来不小的负面影响。所以怎样在这一背景下对大学生进行思想政治教育，让他们能够树立起正确的价值观念就成为目前高职教育事业发展所必须要面临和解决的问题。文章对大学生思想政治教育工作的创新进行探究，分析其中的不足之处，之后提出相应的解决策略，希望能够更好的推动高职院校中思想政治工作的创新。

关键词：高职院校大学生思想政治工作创新

高校是培养社会所需人才的摇篮，因此在国内高校发展过程中，对大学生进行良好的思想政治教育一直都是高校所关注的重点，这也使得思想政治工作是高校管理过程中不可缺少的一部分。然而科技水平以及就业压力提升，使得大学生思想政治工作需要面临新的问题和挑战，所以在这一背景下，就应该基于国家以及高校发展角度来有针对性的对高职院校的思想政治工作进行创新，进而提升大学生自身综合素质水平，更好的满足经济社会发展需求。

一、在高职院校中开展大学生思想政治工作的作用

1.能够提升高职学生全面发展的水平

高职院校中的学生大多是本科二批次未被录取，以及职业高中的学生，所以相对而言这部分学生自身文化素质水平较其他一般高校学生偏低，而想要从根本上提升学生的整体组织水平，就需要对思想政治教育工作进行改进，从而促进学生自身道德水平以及政治素养的提升，真正的实现德育、美育等方面协调发展，保证高职学生的全面发展［1］。

2.可以提升学生自身思想道德水平

就高职院校的实际情况来看，近几年高职院校都扩大了招生规模和数量，一味的重视对学生技能的训练，而没有对学生的实际质量进行重视，因此也在一定程度上忽略了思想政治工作的重要性，所以高职院校一定要对其进行重视。这是因为调整和完善思想政治工作方式，对学生进行爱国主义与集体主义以及社会主义等方面的重视，可以让学生树立起正确的价值观，使其能够对社会中各种不良现象进行良好的认知，进而提升高职学生自身的道德水平，更好的为自身、院校、社会以及国家发展奠定基础。

3.有效促进和谐社会与平安校园的发展

现阶段我党战略任务中十分重要的一项任务就是建设和谐社会，而高职院校中的学生则是这一战略中的主要建设人员，加之高职院校还是社会发展过程中不可缺少的组成部分，因此不断加强和完善思想政治教育工作，不仅能够平安校园的稳步建设，还能推动社会主义现代化以及和谐社会等目标的完成。

二、现阶段高职院校中思想政治工作的不足

1.过于注重专业课教学，忽略了思政课的重要性

众所周知，高职院校与普通的本科院校不同，本科院校注重对学生理论知识的教育，而高职院校则是以培养应用型人才作为教学目标，因此它们不仅在学制上存在差异，更是在人才培养目标中存在不同。加之就业压力的逐年增加，使得学校、家长以及学生本身都认为高职院校必须要注重技能的学习，其他方面的教育可有可无［2］。而受到这一问题的实际影响，使得高职院校在思想政治教育方面投入相对不多，不能保证课程体系的顺利建设，致使思政课课时不能与实际需求之间相符合，这样便使其处在了较为尴尬的境地。而不少高职学生也认为思政课的学习不会对未来就业有帮助，学或者不学都没关系，长时间如此就会使学生自身积极性受到影响，从而导致思政课教学成效得不到提升。

2.思政教材的制定没有注重高职学生的特殊性

目前高职教学中所使用的思政教材都是由相关部门统一出版的，其中不仅包含了理论知识、逻辑体系相对完整，还囊括了大量的知识，因此被高职院校所使用。但是就实际情况来说，由于高职生源具备一定的特殊性，使得学生对理论知识的学习兴趣不足，在接受能力方面还有一定的欠缺，加之思政课堂教学主要以理论知识为主，使得学生不能有效将课本知识运用到实际中，所以导致思政教育与学生本身的接受能力以及专业等分离，不能对学生自身需求进行有效满足。

3.思政课程的教学理念没有得到更新

目前高职院校中绝大多数专业课程都在使用一项目为导向、任务为驱动的模式进行教学，因此在很大程度上思政教师并没有对教育理念进行创新，依然沿用传统的教学方法，一味的借鉴本科学校的教学方式，过于固守教材，导致思政课教学了无新意。加之考试模式还在使用以往的闭卷方式，试题多是需要学生进行死记硬背的概念与知识点，致使学生自身分析和解决问题的能力没有被很好的体现出来。虽然不少高职院校意识到这种模式的不足，并对其进行了改正，然而多数院校没有按照学生的实际情况来将其进行落实，通常只要没有较多的违纪行为期末考试都会顺利通过。而这种落后的教学理念在很大程度上影响了高职思想政治教育的有效落实［3］。

4.教学条件不能满足实际需求，致使课程流域形式化

绝大多数思政教师过于重视对理论知识的教学，课堂教学内容通常局限在教材上，导致思政课教学只是走走形式而已。虽然不少高职学校设置了相应的实践课程，但是却因为教学模式可行性的不足以及没有足够的经费支持，使得实践课落实效果并不尽如人意［4］。加之不少学校由于经费上的不足，使得实践基地建设时间较短，即使开设了实践课也大多停留在演讲、讨论、辩论以及课后自行活动等方式上。

5.思政教学与管理工作不相符

现阶段很多高职院校已经加强了对思政课的重视，因此在教学内容、教学模式方面有了一定的改变，但是在教育平台建设方面还是没有落实到实际中去，并且也不具备完善的教育管理机制，使得思政老师与学生之间缺少必要性的活动，没有达到引导学生提升综合素质的目的［5］。

三、对高职大学生思政课创新的有效策略

1.树立起三全育人的教育理念和意识

想要让思政课工作落实到实际中去，真正的将其自身内涵与作用进行充分发挥，就需要高职院校在进行大学生思政工作时，一定要在教育过程、教育角度以及全面育人的前提基础上建立起完善的教育主体构架，不但要始终秉持着以学生为主、以爱心教育为核心、以提升学生技能水平为基础的原则来进行教学，还需要思政教师用自身人格魅力来协助学生完善人格，进而达成教育深化改革，提升学生整体素质的目的［6］。同时还要充分运用校内思政教育平台等方面的优势，对班主任、辅导员以及党员干部等进行充分整合，使其能够满足学生在思政方面的要求，更好的为学生创建良好的学习氛围，让思政工作真正的落实到实际中去。

2.制定完善的思政工作规划，满足学生的不同要求

众所周知，高职院校的生源相对广泛，其中包含职业高中、普通高中以及中职连读的学生，因此他们自身的文化素养、道德水平等都存在一定的差距，所以为了进一步满足学生的不同需求，学校各部门、各人员一定要积极进行配合，发挥思政课教育工作的真正作用］。首先，要建立起完善的大学生思政工作领导组织，对思政工作的开展进行统筹和领导。其次，相关领导部门一定要对高职院校的实际情况进行多次、反复调研，然后形成一个系统性较强，并且可以针对学生差异，运用合理教学模式和科技手段来对学生进行思想政治教育。最后，在开展大学生思政工作过程中一定要以我国传统文化作为依托，然后结合具有中国特色的社会主义理论、相关政策以及有针对性的心理疏导等内容来对大学生进行思想政治教育，从而有效提升大学生整体素质，为其以后就业、发展奠定良好的基础。

3.构建一支综合素质水平高的师资队伍，落实思政教育课程

想要将大学生思政工作有效落实，就要组建一支综合素质水平高的师资队伍，为思政教育开展打下基础。在高职院校思政教育过程中，辅导员是保证其可以顺利开展的关键，因此一定要加强对辅导员的引进、培训，扩大辅导员的师资量，提高其整体素质，并且还要不断地对教育方法和模式进行创新，进而构建出一只综合素质过硬的辅导员队伍。同时还要让辅导员与思政教师进行紧密结合，确保课堂教学与课后时间的有效融合与共通，从而提升思政教育课程体系的有效性及针对性［7］。

4.加强教学改革的深化水平，提升实践教学质量

高职学生是意识较强的新一代青年，以往所使用的教学方法、教育模式已经不能被其所认同和接受，因此在很大程度上传统方式制约了思政工作的开展。所以高职学校一定要对学生的思想与意识进行了解，将思想教育的理论知识与实践相结合，不断地对教学内容、教学模式、教学手段进行创新，进而将思想政治课程变成学生能够积极且主动接受的课程，为其以后发展与就业做好准备。而加强实践教学就是提升思政课教育成效的关键，在实际教学过程中教师一定要引导学生主动参与不同形式的活动，使学生能够从中获得自身所需知识、提升自身能力。例如，让学生利用假期时间参与下乡活动、各主题教育活动、知识竞赛等。