肖秋妹

（福建省三明市尤溪一中）

愉悦的高中音乐课堂教学初探

肖秋妹

（福建省三明市尤溪一中）

高中音乐教育要面向全体学生，尊重学生个性，实施愉悦音乐教育，努力构建愉悦的音乐课堂。在高中音乐教学活动中，教师应尊重学生的情感体验，激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与，帮助学生树立音乐学习的信心，最终实现音乐教学效果的优化。

高中音乐；愉悦；教学效果

音乐是一门实践性和操作性都很强的学科。因此，在音乐教学活动中教师应重视艺术实践，将其作为学生获得音乐审美体验和学习音乐知识与技能的基本途径。教师应在教学中尽可能地为学生提供参与音乐实践活动的机会，引导和鼓励学生运用音乐的形式表达对音乐的喜、怒、衷、乐等丰富情感，交流思想。笔者从实践性很强的演奏课入手，谈谈如何使单调的演奏课得以改善，最终成为高中生喜欢的充满愉悦的音乐课堂教学。

一、音、像、故事多方式相结合——听出兴趣

李存老师曾经说过：“我最倡导的是让每一个孩子都要跨进音乐这个大门”。基于此，我初上演奏课时，就从欣赏器乐作品进入，让学生在大师们完美的音乐演绎中得到感官体验，借此激发兴趣。

如果我们没办法上真正有乐器的演奏课，只要老师能从学生的兴趣入手，通过图片介绍乐器的种类构造，通过聆听作品了解乐器音色，一样也能让学生感受体验音乐的美，也能引领学生进入音乐的大门。……