刘国利

（吉林省长春市农安县第一中学）

开发游历资源构建魅力课堂

刘国利

（吉林省长春市农安县第一中学）

充分利用教师的游历资源，可以提升历史课堂魅力，增强教学效能。具体而言，教师可以利用游历资源导入激趣，拉近与生活的距离；可以利用游历资源直观展示，为学生插上想象的翅膀；可以利用游历资源开阔视野，理解历史结论。

游历资源；历史；想象

教师本身就是一种具有开发价值的教学资源。教师外出游历，参观名胜古迹，有利于拓宽史学视野，提高史学素养。在授课时将自己参观考察的收获作为一种资料补充分享给学生，对于激发学生的学史兴趣，帮助学生理解历史，能够起到事半功倍的作用。现结合自己的教法及学生的学法，具体阐述和分析一下旅游资源对于提高教学效能和增加课堂魅力的意义。

一、导入激趣，拉近与生活的距离

学习人教版七年级历史上第3课《华夏之祖》的时候，我首先用多媒体出示了一张本人在轩辕庙前拍的照片，动情地说：“我们中国人有一个共识，都认同黄帝为‘人文始祖’。那里游客每天络绎不绝，有很多海外华侨华人专程赶来寻根问祖。”接着出示孙中山、毛泽东、蒋介石的题词。

出示2011年清明节公祭轩辕黄帝的系列图片及一段祭文：“惟公元二零一一年四月五日，岁次辛卯，节届清明。中华儿女，云集桥山，谨以敦诚敦敬之礼，恭祭我人文初祖轩辕黄帝之陵曰：缅我始祖，卓然挺生。制作礼乐，文物典章一脉相承；……