白万娟

（青海省海西州高级中学）

自主学习不断创新
——谈高中生物教学

白万娟

（青海省海西州高级中学）

在科学技术不断发展的今天，高中生物自主创新的教学课堂模式是为了突出高中生在学习过程中的主体地位，从生物这门学科本身的教学要求以及教学规律出发，是以培养和提高学生的自主学习、不断创造的能力为主要的教学目标的一种教学模式。它具有突出学生学习的积极主动性，强调教学过程中教学模式的多样性，注重每一个学生学习的多向性以及提倡学生在和谐的学习氛围内学习等多种特征。与自主创新模式相适应的一种教学策略应是具有创造性并且具有生物本身学科教学特点的操作系统。

自主学习；不断创新；高中生物；生物教学模式

教师在生物教学过程中构建自主创新的教学模式，就是要在高中生学习生物这门课程的教学过程中以学生为学习的主体，充分发挥学生在生物学习过程中的主动性和创造性，进而提高学生的主体意识以及创新能力，把学生教育成能够进行自我思考、自我教育的社会主体。下面我就结合自身学习生物的经验，向大家讲述一下高中生物的自主创新课题教学模式的基本特征、教学程序以及实施策略。

一、自主创新课堂教学的基本特征

自主创新课堂具有突出学习自主性、强调开端多样性、重视思维多向性以及提倡互动和谐性等特点。例如，在讲解植物细胞具有吸水性和失水性这一知识点的时候，教师可以在课堂上通过多媒体向学生展示细胞吸水和失水的全过程的视频，让学生直观地了解到细胞的特性。……