赵丹琳

（重庆市丰都县职业教育中心）

高中数学教学中的困境及创新

赵丹琳

（重庆市丰都县职业教育中心）

高中数学是高中的一门基础课程，是其他学科的基础，新课标下高中数学主要是强调以学生为主体，突出学生的参与性。通过对现行的高中数学教学进行研究，分析其存在的问题及解决措施。

高中数学；困境；创新

作为一门基础课，高中数学不但是初中数学的深化，而且是终身教育的重要方面，为学生的进一步研究打下了基础，关乎一个人的终生发展。数学教学在学生素养提高方面发挥重要的作用，它除了让学生掌握基本的数学知识，还对学生的处世观产生了影响。

一、高中数学教学产生的问题

1.教学理念的冲突

新课程标准设置上，高中数学充分考虑到学生的个性差异，将课程分为必修和选修两个部分，必修有五个模块，选修有五个系列，这本来是素质教育中因材施教的体现，但教师固守的观念仍没有改变，仍依据以往的思想，忽视学生的差异性，按照教师的主观观点设置课程，有的教师甚至在高一上学期就把必修的五个模块全部教完。由此引发学生接受力的偏差，给学生和老师带来了无尽的麻烦，需要教师尽快转变观念。

2.多媒体的误用

目前多媒体教学在各大高中渐渐普及，这在提高了教学效率的同时，也对学生的思考能力、计算能力产生了一定的影响。在多媒体的备课过程中，老师提前把题目和解题思路整理好，利用幻灯片直接播放，这虽然能有效地提高课堂效率，但学生只是跟着老师的思路，没有更好地发挥思考能力。……