罗启龙（广州市南沙第一中学）



基于Moodle的化学自主学习平台的构建与应用

罗启龙
（广州市南沙第一中学）

摘要：在互联网不断普及以及信息技术发展水平越来越高的今天，Moodle平台由于具有模块化、开源免费、易学易用等一系列的设计特点，显现出越来越明显的应用优势。基于Moodle的化学自主学习平台的构建进行了分析和介绍，并且对在学生实现化学自主学习平台的应用进行了探索。

关键词：Moodle平台；化学；自主学习

在素质教育不断推行的今天，如何能够更加有效地开展化学教学，培养学生的化学自主学习意识，受到了广大化学教师以及教育工作者的普遍关注。随着化学课程改革的不断深化，传统的学习方式无法与现有的化学改革需要相适应，并且对学生的化学学习效果、学习效率以及学习兴趣等都产生了十分不利的影响。在这种情况下，对学生化学的学习环境和学习模式进行积极的探索就变得越来越重要。大量的调查显示，大部分的教师和学生都希望可以随时随地进行化学学习，而并非是单纯地局限在化学课堂中。在这种情况下，必须要认真地分析和研究如何能够通过对网络和计算机技术的利用，将一个崭新的网络学习环境构建出来，从而能够使这一问题得到有效的解决，使学生能够突破空间和时间的限制进行化学学习。

一、Moodle平台概述

Moodle平台本身具有十分精巧、简单的界面，而且使用者可以以自己的需要为根据对内容进行增减，对界面进行调整。同时也可对是否允许来访者的使用进行设置，来访者也可以以自己的需要为根据开展选择性的学习。Moodle平台的思想核心就是社会建构主义的教学，师生之间可以在该平台中进行自由的讨论和交流，并且可以随时地发现问题和解决问题。Moodle除了可以有效地补充传统的课程之外，还能够与在线课程相适应。学生能够利用Moodle课程设计模块相互之间批阅、提交、沟通以及测试自己的课程设计。而用户则可以利用多种方式将自己的意见发表出来，对网络上的教育资源进行共同的开发、寻找、利用，这样就能够将网络在自主学习中的作用充分地发挥出来。

二、基于Moodle的化学自主学习平台结构

1.基于Moodle的化学自主学习平台系统构架

基于Moodle的化学自主学习平台本身具有较好的扩展性、灵活性。其模块主要包括博客、随机项、种子、站点/课程描述、活动目录、最新消息、登陆、新闻、日历、论坛搜索、显示在线用户、显示程序、过程管理、即将来临的时间、人物、主菜单等。其中资源模块主要包括链接资源、文档、网页以及学习资源夹等；活动模块主要包括写作、评价、讨论和反馈等；而反馈则包括心得、报告、投票和作业等；讨论包括专题讨论、词汇表、Wiki等；评论则包括SCORM、Wiki、作业、论坛；协作主要包括讨论区、专题讨论、聊天室等。立足于整个课程的网络结构，我们就能够很清楚地了解整个系统的组成部分。

2.基于Moodle的化学自主学习平台课程活动模块

基于Moodle的化学自主学习平台可以将多种多样的课程活动模块提取出来，因此对于学习者十分有利。其余包括工作发展模块、聊天室模块、调查模快、资源模块、日志模块、讨论区模块、选择模块以及作业模块。

3.基于Moodle的化学自主学习平台的主要功能

从用户分类来看，可以将其划分为三种，也就是管理员功能、学生功能和教师功能。其中管理员功能主要包括用户管理、系统配置和课程管理等，而用户管理则包括管理用户账号、设置用户权限、设置注册方式等；系统配置功能主要包括界面风格、插件设置、站点信息、参数配置等；课程管理功能主要包括任命教师、选课、创建课程、设置课程类别等。教师功能也划分为两类，也就是辅导和主讲两个部分。其中主讲教师主要负责对学生自主学习活动的组织以及对课程资源的编辑；而辅导教师的主要工作就是帮助自学的学生答疑解惑，并且对学生的自主学习进行监督。学生的功能主要包括三个部分，也就是学习前的准备、课程学习、学习评价。

4.基于Moodle的化学自主学习平台的构架分析

基于Moodle的化学自主学习平台最为显著的一个特点就是选择函数库结合面向对象的构建方法。由于Moodle是在PHP环境上运行的，而作为解释执行的一种脚本程序语言，PHP本身的系统代码是可以被人们看到的，因此其十分有利于对其结构框架的分析工作。

5.基于Moodle的化学自主学习平台的数据库模型

只有从内而外细致地了解系统的数据库模型，才可以真正地做好二次开发的工作。在经过长时间的累计发展之后，Moodle的数据库模型已经变得更错综复杂。为了能够有效地防止出现混淆不清的现象，基于Moodle的化学自主学习平台选择了独特的命名方式，在对自己模块进行设计的时候，必须要先对role和user的数据结构进行了解。

三、基于Moodle的化学自主学习平台的设计与开发

1.安装Moodle平台

首先是系统要求，采用PHP语言编写的Moodle动态网站程序，所以安装4.1.0以上版本的PHP的才符合PHTT服务器的软件要求。其次是对HTTP服务器进行安装。再次是对Moodle进行安装配置。最后是将相关的网址输入到浏览器中，这样就能够在Moodle的配置页面进去，随后在lang的界面点击选择zh-cn，然后点击“保存改变”。然后将相应的信息填写在“管理员个人资料”和“本站设置”页面，并且对更改进行保存。

2.对课表进行创建

可以通过编辑界面对化学课程的图标添加进行了解，对活动或者资源进行修改。如果需要将编辑功能关闭，这时候再对链接或者按钮进行编辑就可以实现。首先在进行用户注册的时候非常简单，其与申请微博有相类似的流程，只需要将个人信息填写在Moodle平台上就可以完成。其次在进行课程设置的时候，课程管理员要在Moodle平台上登陆进去，这时候就会有课程入口链接的页面出现，其可以在课程设置中对课程的分类和名称进行自主选择。再次是板块设置，管理员在课程主页的编辑模式中能够修改和调整每一个板块的内容。第四是对资源进行创建和引用，星期格式和课程首页的主题在编辑状态下会存在一个下拉的菜单，在这个菜单中可以对资源进行引用和创建。最后是活动使用，课程首页的主题或者星期的格式在编辑状态下会存在一个下拉列表，而“活动列表”就是这个下拉列表。

3.设计和开发Theme

Moodle具有非常强大的主题系统，其能够修改页面效果。Theme在Moodle中对多层样式进行了定义，也就是用户级别、课程级别、站点级别和页面级别等，用户能够全方面地定义样式风格。对其中的一个文件夹进行重命名就可以对新的主题进行设计。最为关键的就是要更改原子目录中的内容，对新的布局、字体、着色、风格和图标进行设计。

四、基于Moodle的化学自主学习平台的实例演示

1.构建化学自主学习环境

在Moodle的化学自主学习平台构建起来之后，就可以在Moodle中添加化学课程的所有分类。由于化学课程是一门具有较强实践性的课程，所以学生必须要进行大量的实验，进行一系列的实践，才能够将自身的化学能力培养出来，并且进一步养成良好的化学自主学习习惯。在对课程进行添加的时候必须要选择科学合理的课程模式，在Moodle中一共有三种课程模式：【社区格式】、【主题格式】、【星期格式】。以“化学课”的课程特点为根据，选择【主题格式】作为课程管理系统中的化学课程模式，然后设计关于化学课程的最新公告、课程资源、课程作业、教学文件、讨论区、教学资源、自我测试以及教学反馈等8个主题，从而能够使学生在化学自主学习中的各项需求得到充分的满足。

2.构建实验模块自主学习模式

在学生化学自主学习的过程中，实验是一个非常重要的环节，它属于对化学课堂教学的一种补充。Moodle中的实验模块选择了多元化的手段，立足于实验的参与方法、形式和评价等多个方面，将一个高质量的实验信息化环境创设了出来，从而使学生的不同需要得到充分的满足。教师可以利用Moodle中的实验模块将一些实验题目布置给学生，而且还有一些题目包含在每个实验中，学生只有将实验中的所有题目完成之后才可以将实验报告提交上来，而且在成绩合格之后才能够参加期末考试，采用这种方式就能够将学生自主学习和进行实验的积极性充分调动起来。而教师可以通过自动评测系统对学生的实验报告进行评测，这样除了能够使教师的工作负担得到减轻之外，还能够有效地促进化学教学质量的提升。

3.构建学业水平考试自我检测模式

广东化学学业水平考试试题的题型是单选题和不定项选择题，由于全部都是客观题，所以利用moodle的考试功能可以很好地解决。首先建立题库，把历年的化学学业水平考试试题输入电脑；然后将部分较难判断的选项加上解析，学生遇到困难时可以先查看解析再答题；最后10小题为一个小组，每小组题目根据难度限定答题时间，设定题目和选项随机排序就能有效防止学生作弊。学生提交试卷后，moodle自动算出分数，如果分数在一定的区间内，允许过关并告知下一关的通关密码，如果分数低于这个区间则要求重考。利用moodle的考试功能，学生做题的兴趣大大提高，能够认真主动地做题，过完一关又努力过一关，教学成绩会大幅度提高。

总而言之，作为一种全新的学习模式，网络自主学习模式在化学教学中发挥了越来越重要的作用。而Moodle平台则将一种新的手段和方式提供给了学生。与此同时，在运用Moodle平台的时候也存在一系列的问题，比如设置太麻烦、不人性化，因此导致很多教师无法充分利用这一平台。而且Moodle平台具有较低的运行效率，如果很多人同时在线答题就很容易导致系统运行变慢。因此，要想利用Moodle平台更好地开展化学自主学习，必须要对其进行有效的完善，使其能够充分地适应教师和学生的需求。

参考文献：

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［6］张慈珍，苏宝华.基于Moodle的网络协作探究学习模式的构建［J］.中国教育信息化，2011（12）.

注：本文是广州市南沙区教育科学“十二五”规划课题（2013年度）“基于moodle的自主学习平台的构建与应用研究（课题编号：2013069）”和“南沙区名师工作室”研究成果。

·编辑武慧慧