摘要 目的：评价恐惧是一种与心理适应息息相关的认知症状，影响心理健康的许多方面。本研究以中学生为被试，对正面评价恐惧量表和负面评价恐惧两个量表的适用性进行探讨。方法：采用问卷调查的方法，调查对象为500名在校中学生，其中有效被试428名。采用相关分析、因素分析统计方法处理数据。结论：（1）正面评价恐惧量表的测评结果表明，该量表具有良好的信效度，适合在中学生中使用，并且正面评价恐惧为非适应性的认知症状；（2）负面评价恐惧量表单维量表比负面评价恐惧二维量表具有更好的信效度，更适用于测量中学生负面评价恐惧。

关键词 正面评价恐惧；负面评价恐惧；量表

分类号B841.7

DOI： 10.16842/j.cnki.issn2095-5588.2016.02.0081引言

评价恐惧，包括正面评价恐惧（fear of positive evaluation）和负面评价恐惧（fear of negative evaluation）两个维度。负面评价恐惧（fear of negative evaluation）是指对他人负面或消极评价的担忧和恐惧，早在1969年，Watson和Friend就提出负面评价恐惧的概念，并将其定义为：对他人评价的担忧，并为负面评价而苦恼，以及对他人可能给自己负面性评价的预期（陈祉妍，2002）；正面评价恐惧概念由Weeks等人于2008年提出，并将之定义为：为他人的正面评价而苦恼担忧。正常个体会因为他人的正面评价和积极反馈而愉快，但若给予社交焦虑个体正面反馈，他们会在接下来的行为中体验到更大的焦虑。

研究表明，负面评价恐惧作为认知特征与健康关系密切，会影响一系列的心理适应过程，产生焦虑、社会交往障碍、人格障碍、饮食障碍等。作为评价恐惧的另一维度，正面评价恐惧由Weeks于2008年提出之后，到目前还缺乏大量的实证研究。……