探知识联结之路促结构化思维发展

2016-03-01

福建基础教育研究 2016年12期

关键词：思维数学教学

（石狮市第三实验小学，福建石狮362700）

探知识联结之路促结构化思维发展

高奕惠

（石狮市第三实验小学，福建石狮362700）

课堂教学中围绕数学的本质探寻知识间的关联，采用多种方式促进学生的感悟，就能有效发展学生的结构化思维。文章将结合教学实例，论述促进学生感悟数学知识间横向联系、纵向延展、深度拓联、点状联结的有效教学方式。

结构化思维；横向联系；纵向联系；深度拓联；点状联结

结构化思维是以事物的结构为思维对象，以事物结构的积极建构为思维过程，力求得到事物客观规律的一种思维方法。简单说，就是学习事物是怎样互相关联的。具有结构化思维的人往往能让繁杂的问题简化、逻辑化与框架化，并能迅速透过现象看到事物的本质，是隶属于学生核心素养中科学精神之理性思维方面的内容。小学教学中进行结构化思维训练，能使学生思维更加缜密、灵活与有条理。

数学的抽象性与逻辑性，使得知识间的联系极为密切，因此数学是培养学生结构化思维的有效载体。课堂教学中围绕数学的本质探寻知识间的关联，采用多种方式促进学生的感悟，就能有效发展学生的结构化思维。下面笔者将结合教学实例，论述促进学生感悟数学知识间横向联系、纵向延展、深度拓联、点状联结的有效教学方式。