浅谈如何深化农广校教学改革

随着教育事业的发展，成人教育面临着一系列新的问题和要求，农广校作为成人职业教育学校，要想适应这一新形势，转变和创新教学理念，更好的发挥职业教育的作用，深化教学改革势在必行。

1 调整和优化专业结构 课程设置和教学内容

1.1 改革专业结构。农广校在专业设置上，以往采用的是单一的固定模式，即由中央农广校和省农广校统一确定，地方农广校照搬执行。由于各地经济发展不平衡，造成人才需求的差异性，时常出现当地市场急需的专业在统开专业中找不到位置。相对来讲，统开专业不能完全满足各地的市场需要，其结果势必造成专业结构不合理。比如，现代信息技术向各个领域渗透的同时，在农村农民中也得到了广泛的应用。农村网络基础设施和信息服务能力逐年提高，据统计，截至2015年12月，我国网民中农村网民占比28.4%，规模达1.95亿，较2014年底增加1 694万人，增幅为9.5%；城镇网民占比71.6%，规模为4.93亿，较2014年底增加2 257万人，增幅为4.8%。农村网民在整体网民中的占比增加，规模增长速度是城镇的2倍。因此，开设有关手机应用的课程必然会受到学员的欢迎，比如《农民智能手机应用知识》，必然受到学员的青睐。

1.2 调整课程设置。现在，新型职业农民最短缺的是应用型、技能型人才，农广校在专业课程的设置上，应该把培养合格人才的重点放在提高分析和解决实际问题能力上。因此，有必要对各专业的课程加以改革。……