我国高校本科专业课程双语教学探究

双语教学，作为一种专业教学模式，近年来受到我国高校非外语专业的普遍关注。本文针对我国高校本科非外语专业课程双语教学的发展现状，分析了目前国内双语教学普遍存在的问题及常用教学模式，并为今后的双语教学开展提出了一些建议和对策。各高校应该结合本科非外语专业学生的具体情况，重新建构教学目标，优化创新教学资源，加强师资队伍建设，实施分级分层教学，以期达到双语教学的最大实效。

双语教学；专业课程；教学模式

双语教学最初源于美国，20世纪90年代开始成为我国各高校教育教学改革的关键部分。对于其概念和目标，国内众多学者的看法基本一致，认为双语教学是指在学校对所授学科使用母语以外的另一种语言进行教学，其实质是运用外语教授知识性科目，从而使该语言和学科知识同步被学习者获取。目前双语教学在我国高校已经普遍展开，因此研究双语教学已成为一项紧迫的任务。

1 国内双语教学现状及存在问题

近年来很多高校积极开设双语课程，但无论在理论上还是在实践上，都尚未进入成熟阶段，普遍存在如下问题：

1.1 教学目标定位不明确。目前很多高校对双语教学目标定位不明确，理解不深刻。主要表现为：①认为双语教学旨在提高学生的英语能力，教师在课堂上大量使用英语，无法保证专业课的教学质量；②认为本科学生主要需要获取学科知识，英语授课只是一种形式，从而对双语教学积极性不高；……