□海南师范大学附属幼儿园　吴　瑕



提高幼儿语言表达能力的方法与策略

□海南师范大学附属幼儿园吴瑕

【摘要】根据脑生理、心理学家的研究，发现幼儿的语言发展经过几个明显的质变：2岁以内学习语言的关键期，2～3岁口语发展的质变期，4～5岁口语发展的第二个质变期，也是书面语言发展的关键期；5～6岁掌握词汇能力的关键期。对于提高幼儿语言表达能力幼儿园作用重大,我们尝试在促进幼儿语言发展道路上进行了一些新的探索。

【关键词】幼儿学习语言表达探索创新

工作中，我班上一些孩子和同龄班的孩子相比呈现出不爱说话、不会表达的现象。经过观察和了解，我发现孩子出现了叙说事情不完整、没有条理；上课不主动举手发言；经常不愿说话等情况，这样对孩子的语言发展很不利，甚至可能使孩子形成语言障碍。心理学家认为，幼儿期是语言发展的关键期，在此时期如果能给孩子以正确的教育，会给他们以后语言发展奠定良好的基础。这让我深深地体会到培养幼儿语言表达已经成为工作的重点和关键，但是要把孩子语言表达能力的培养工作做到有效、突出，就需要老师积累很多相关经验，认真观察每一个孩子，还要学会运用多种方法诱导孩子想说、敢说、会说。孩子喜欢“新”的东西，我也尝试了一些“新”办法来让孩子喜欢说、愿意说、懂得说，培养幼儿语言表达便成为了我的研究目标和探索方向。

确定了目标和方向，但是……