五大发展理念提升教师培训质量

在国家的“十三五”发展规划建议稿中，将提升国家教育品质作为全面建成小康社会决胜阶段教育发展的主题。提升教育品质，是由一系列命题组成的，而决定教育品质的关键人物则是教师。

国务院印发的《乡村教师支持计划(2015—2020年)》中明确地指出：到2020年全面建成小康社会、基本实现教育现代化，薄弱环节和短板在乡村，在中西部老少边穷岛等边远贫困地区。为此，国家教育部还将教师培训工作中实施的五项改革第一个重点放在“培训重心下移，聚焦乡村教师”。面对今天海口市的农村教师培训工作，我们的教师培训工作的重点应把握些什么?如何来解决?

从2015年12月8日开始，海口市研训院组织了25人的，以特级教师为专业指导的教师队伍，用38天的时间，对海口市38所各级各类学校、幼儿园，开展了以“四环节、七板块、三维度及二十观察点”的系列的深度调研。

在对农村学校的调研中，我们发现通过了国家标准化建设检查和验收的农村学校，教学硬件配套设施比城中许多学校都要来得更先进。校园内，百兆以上的宽带网络实现了全覆盖；教室里，得体的桌椅板凳，讲台上配置了先进的一体化信息设备；办公间，高端配置的电脑连着网线一人一台，均能快速上网；还有明亮的学生公寓，整洁的师生食堂，同时还有那些建设中的教师周转房……海口对教育的均衡发展投入了大量的资金。

但是，老师使用网络信息和先进教学设备的愿望并不强烈。