董秋桐

（作者单位：洛阳师范学院新闻与传播学院）



情景教学在播音主持教学中的应用

董秋桐

（作者单位：洛阳师范学院新闻与传播学院）

摘 要：情景教学法重现了现实生活中的真实场景，将真实场景与播音主持专业的相关知识相结合起来，让学生通过表演等不同的形式深入到其中，便于学生快速的掌握专业知识。

关键词：情景教学；播音主持；重要性

情景教学法，是指在教学过程中，教师要将教学主题作为出发点，创设与教学主题相符合的情境，并再现情境的发生、发展与结局这些过程；同时，在情景中，让不同的学生扮演不同的角色，让学生在情景中掌握与本节课相关的专业知识。从本质上来讲，情景教学这一教学方法具有较强的实践性。

1 情景教学在播音主持教学中应用的重要性

与传统的教学方法相比较，情景教学法具有明显的优势。情景教学法创设了一个新的教学环境，在此环境中，学生的学习积极性、主动性都被调动起来；同时，学生的综合能力如分析问题的能力、应变能力和组织能力等都得到了明显提高。情景教学法为学生搭建了实践操作的平台，提高了学生的实践操作能力，便于学生更快地进入到社会中。

情景教学法有助于增强学生的学习兴趣。在以前的教学中，教师往往采取“填鸭式”的教学方法来讲解相关知识，学生自主思考的时间较少。然而，通过运用情景教学法，学生有更多思考的时间，他们会主动进入到教学活动中。……