张　艳，徐　东

(西华师范大学 教育学院，四川 南充 637000)



幼儿英语词汇教学改进策略

张艳，徐东

(西华师范大学 教育学院，四川 南充 637000)

经济全球化使英语的作用日益凸显，如何搞好幼儿园英语教育是教育界的热门话题。词汇是语言的载体，在实际交流中，词汇比语法更为重要。使幼儿通过学习逐步建立英语词汇体系是幼儿英语教学的目标。幼儿习惯于形象思维，模仿能力比较强，注意力保持的时间较短，记忆多为无意记忆。目前，在幼儿英语词汇教学中存在着诸多问题，如语音教学缺失，教学内容缺乏系统性，脱离语境孤立地教授单词，教学方法陈旧。改善幼儿英语词汇教学的效果应当从5个方面着手：一是提高教师的素质，二是注意分析词与词之间的联系，三是加强英语语音教学，四是结合语境开展教学，五是改革教学方法。

幼儿；英语词汇教学；语音；语境；多媒体

经济全球化使英语的作用日益凸显。目前，我国英语教育日趋低龄化，如何有效开展幼儿英语教学成为众多学者研究的课题。

词汇是语言的三大要素之一，是语言的基本材料。英国著名语言学家威尔金斯(Wilkins)说：“没有语法，人们尚可以进行一些交流，而没有词汇，人们则无法表达任何事物。”[1]对于英语教学来说，词汇教学是基础的部分，也是十分重要的部分。在幼儿英语教学中，词汇教学同样是一个值得关注的环节。一般来讲，词汇学习枯燥乏味，几乎没有幼儿会对它感兴趣。针对英语词汇教学的研究已经开展了半个世纪之久，研究成果非常丰富，但针对幼儿英语词汇教学的研究尚在起步阶段。……