王　珍 冯兆海

（吉林蛟河市漂河九年制学校 吉林蛟河 132513）



我们这样做图书管理员

王珍 冯兆海

（吉林蛟河市漂河九年制学校 吉林蛟河 132513）

摘 要：图书室是学生精神成长的阵地，图书管理员当有所作为。

关键词：图书室 成长摇篮 作为

图书室是课外教育的营地，也是心智成长的摇篮，学生的课余生活因为有好书相伴而充实快乐多彩。而作为图书管理员，对于营造高品位的读书环境，切实推动课外阅读，应有怎样的作为呢？

首先图书管理员应定位于全方位为师生服务，为老师教学助手、学生阅读指导者的角色。图书室全天的开放，从小学到初中每天有很多人来阅览，我们常常要加班加点，也借助晨旭图书管理系统的便捷，对新购图书分类、著录、登记造册，用揭示板展出；并对过期的报刊及时装订入库，让每一种图书报刊都真正地发挥效益。

我们深知课外阅读对学生积淀以及成长的意义。为了让图书这一重要教育资源，发挥应有的育人功能，让它伴着学生快乐健康地成长而实现自我教育，我们还应做些什么呢？［1］

一、激发读书欲望

1．营造幽雅的环境

让图书室整齐美观、色彩和谐、图书琳琅满目，更有格言条幅、壁画等，就能赏心悦目。

2．提供热情服务

从进书验收、登记造册、编目上架、图书出借、进室阅览、藏书注销等环节，均有完整原始记录。我们又简化了借阅手续，实施开架式借书，延长开放；在服务过程中满腔热忱，讲平等公正。

二、架起读书桥梁

图书室要在“为人找书，为书找人”的过程中起桥梁作用，通过宣传、推荐等方式，让图书走近学生。……