崔 磊

（ 怀远县第三实验小学 安徽怀远 233400）

蚌埠市体育教学现状分析与对策

崔 磊

（ 怀远县第三实验小学 安徽怀远 233400）

在素质教育口号高喊的时期里，无论是上到国家体委，还是下到具体的村小，素质教育的名字已经深入人心。可是，在实际的教学工作中依旧是看不见体育的影子。“体育”哪去了？然而，在众多的书籍、报刊、杂志中不难发现，体育在我们的学习生活中扮演着多么重要的角色。

体育教学 现状 分析 对策

一、现阶段我市体育教学存在的问题

1.思想认识偏差，教育观念受到禁锢而落后

几乎每个毕业班都是不上体育的，课程表只是摆设。形成这一现象的原因是，“为了孩子们的将来负责，希望孩子可以考上重点中学、重点大学”。学期结束后，就是各种形式的比较。文化课平均分是一座山，其地位不容置疑。现在的补习班犹如繁星，让孩子在假期去锻炼的家长很少。在家长眼中，考一个好大学才是最重要的，他们不在乎素质教育的意义。片面追求升学率的影响没有消除，重智育轻体育的倾向突出。一些学校任意缩减体育教学课时，即使有也是经常被挤占，学生体育锻炼的时间无法得到保证。

2.体育专业教师缺乏，师资力量堪忧

师资为教育之根本，其水平高低直接影响学生对知识的学习和终身意识。体育教师的文化素养、知识、智能结构是制约学校体育发展的最主要因素，按照国家与2000年中、小学50%的教师分别达到本科和大专学历的标准要求，城镇小学学历达标率为50%，农村中学学历达标率为21.3%，城镇小学学历达标率为43.94%，农村小学学历达标率为13.89%。……