孙守秀

（天津市北辰区实验中学 天津 300400）

充分运用小组合作学习，提高课堂效率

孙守秀

（天津市北辰区实验中学 天津 300400）

在初中数学课堂教学中充分发挥学生集体的力量，采用合作学习模式是大势所趋，是实现高效课堂教学的一个重要途径。本文主要分析了小组合作学习的准备条件，并对指导学生合作学习的方法、合作学习时机的选择作了阐述，同时还论述了小组合作学习中教师的评价机制。

高效课堂教学 分组 合作交流 评价机制

数学合作学习是教学中学生学习的一种组织形式，它以实现高效的课堂教学为目的。它强调了以学生为主体，以教师为主导的课改理念，是学生在小组或团队中为了完成共同的数学课堂学习任务，按照明确的责任分工进行的互助性学习的一种新型学习模式。学生之间相互合作、相互借鉴、相互补充，共同提高，也有利于培养学生良好的合作意识和积极的个性心理品质。因此，教师在教学中要运用智慧，让学生积极主动地参与到小组讨论，集体交流的教学过程中。那么，在数学课堂中，如何更好地落实合作学习，从而实现高效的课堂教学呢？［1］

一、提供合作条件，分好小组

我在学生入学之初根据学生的原有成绩、学习能力、智力差异、性格特征等进行综合评定，然后进行分组，每个小组5-6人，通常包括两名成绩优异的学生，两名成绩不理想的学生和两名成绩中等的学生，这样做既能保证组内各成员之间的差异互补，又便于开展公平竞争，便于小组合作活动的进行。……