□赵云峰

从职教名师的特质与成长看教师的培养

□赵云峰

名师，即在教育教学领域中享有很高知名度，能获得同行认可与肯定的教师，是学生喜欢、家长欢迎、同行认可的教师。当前职业教育在社会中的认可度低，作为职业教育的教师自然会想要成为人们尊敬、学生爱戴的教师。然而要想成为职教名师，不仅要有有利的外部环境，还需要教师具有较强的自身动力，将二者有效地结合，为职教名师的成长提供良好的氛围，促进职教名师的迅速成长进步。

职业教育；名师；教师成长

一、职教名师的成长之路

名师是稀缺资源，名师的缺失则可以影响职业学校对学生的吸引力，制约了学校品牌的树立。职教名师既是教师个人渴望得到认同，又是学校内涵发展的必需。学校的发展需要职教名师的感染力，需要职教名师的学术氛围的熏陶；职教名师的成长与壮大，让他们在职业教育中发挥示范、辐射作用，以点带面，引领和推荐职业教育的改革与发展。

1.敬业

职教名师的共同特点就是对职业教育有着极为深刻的认知和把握，他们爱岗敬业，全心全意地投入。职业教育阶段学生的家庭经济和文化资本比较弱，而职教名师则扮演者父母的角色，关心爱护学生，尊重学生，尊重学生的差异，尊重学生的个性，用心与他们交流，客观地鼓励与评价，使他们学到一技之长，能够在社会上立足。而职教名师则在这种特殊的育人环境汇总，使自己的价值理念与个人信仰得到了充分的展示与肯定，成为自我发展、自我成长、自我前进的永恒的动力与源泉。……