◇魏文琴

呵护

◇魏文琴

初夏时节，万物葱茏。一日出门上班，忽然觉得眼前一亮，原来一夜之间，我那花盆中的石斛竟神奇地打起了花骨朵，一簇簇地生于肉杆的顶端，于嫩绿中缀着点鹅黄，颇通人性含羞欲笑的样子，煞是喜人。于是，连续多少天心情大好，每天总是挤出时间，零距离静静观察，细细欣赏这造化神奇之花。

去年深秋，一朋友送我一个小盆栽，里面耷拉着两根小草，弱不禁风的样子，朋友告诉我这是石斛，从此呵护石斛就成了我打发多余时光的消遣手段。石斛是仙草、还魂草，生命力应该是很顽强的，与这病怏怏的模样似乎不相称。我小心翼翼地给它翻了盆中的土，确保它的根部透气，浇了一次水，有利于营养的吸收。然后为它物色了一个空气通畅，既能享受阳光，又不受太阳直射的安身之地，那就是雨棚下、大门后。还别说，这个点还真是理想之地，石斛是兰科植物，既需要阳光，又不能过度暴晒，门后这里阴郁度刚好。而且，这里是每次进出必经之地，每天都能看到石斛处在什么样的状态，有些什么变化。

呵护石斛，可是一门细活，处处都有学问。比如浇水，石斛对水质要求非常高，自来水是不能用的，自来水里加了漂白粉，一浇石斛就叶发黄。刚开始，我到几公里外的河里取水，每次拎回一大桶，够用十天半月的。后来嫌麻烦，下雨天就接雨水，再后来就用凉开水，也算是水资源循环利用，那就方便多了。浇水量的多少也很有讲究，石斛野生状态时，喜欢在庇荫潮湿尤其是有滴水的岩缝边生长。于是我也模拟野生环境，用一个大饮料瓶，瓶底穿一个针孔，挂在石斛的上方，让水一滴一滴地滋润石斛，就像病人打点滴一般。这种办法还真有效，一段时间以后，这盆小石斛一下子恢复了生机，冒出了十几个嫩头，叶面也变得晶莹翠绿起来，再也不是那瘦弱的衰样，马上要成为一大蓬茂盛的生机勃勃的石斛了。

这盆石斛是带着旺盛的活力进入冬季的。冬天，石斛是不用浇水的，寒潮来临前，我早已将石斛移到了室内，不管外面风狂雪骤，我的石斛就是温室里的花朵，全无冻馁之苦。当然，在阳光特别充裕的中午时分，我是绝不会忘了我的石斛的，我会小心地将石斛请出，充分享受阳光。太阳稍偏，我的石斛又进了屋内。这样一个冬天，石斛不仅没有消瘦，而且还生长了一轮。

惊蛰过后，气温回转正常，正是我的石斛焕发生机的时刻，我也恢复了呵护石斛的常态。物通人性，这句话是不错的，付出了终会有回报，我的石斛茁壮成长，枝繁叶茂，更是在盛夏时节绽放出一簇簇金黄的花，让我见证了许多超乎想象的现象，更让我收获了呵护石斛的那份快乐。

通过呵护石斛这段生活经历，使我联想起了教书育人。事实上，养花和育人有着异曲同工之妙。首先，我们要因材施教，每种花都有自己的特点，需用不同的种养方法，不同的学生也不相同，需要有针对性地采用不同的教育方法，我们应该承认学生的个体差异，熟知每个学生的身心状况，对症下药，才能事半功倍。其次，老师要用心用意。我们是辛勤的园丁，我们对待每个学生都要倾心尽力，做孩子们的贴心人，对他们的呵护无微不至。再次，我们要找准角色，以学生为学习主体。正如呵护石斛，我们只能为石斛营造合适的生长环境，石斛必须靠自己吸收营养，才能生长茂盛。同样，我们的学生也要靠自己主动学习，才能获得真知。我们要做的，也就是为学生提供良好的学习素材和学习环境，千万不能本末倒置。

呵护石斛，报以花开！潜心育人，桃李芬芳……