□李姗

计算机教学中如何实现翻转课堂

□李姗

翻转课堂，是一种新型的教学形式，以培养学生的自主学习能力、思考能力和创新能力为目的，使学生获得因材施教的个性化教育。本文分析职中目前计算机的教学现状，分别从教学资源、学生素质及教师对信息化的掌控力等方面，阐述了我们应该为翻转课堂准备什么。

翻转课堂；微视频；评价机制；教学模式；计算机教学

初睹“翻转课堂”四个字，不解其意，两篇文章读下来，方晓其道，它颠覆了传统的夸美纽斯式的课堂结构，变“教师为中心”为“学生为中心”，变“班级集体教学”为“自主自由化的个性教学”。

传统的计算机教学模式是老师在课堂上直接用多媒体设备播放给学生看或演示，然后布置作业，让学生课后练习，即先学后教，但这样不利于学生随时学习和主动学习。与以往的课堂教学形式不同，在翻转课堂下，学生利用老师所给的微课资源，在课前提前完成本节课知识的学习，而我们以往的课堂则变成了老师学生之间和学生与学生之间相互交流的场所，包括老师答疑解惑、学生提出问题、所学知识的运用等，从而达到高效的课堂教育。

都说科学没有国界，这种起源于美国的教学模式在中国校园是否能顺利畅通呢？

无独有偶，我想到了中国的杜郎口教学，虽然没有机会实地体验，但是它的教学思想和翻转课堂有不谋而合之处，都是极其注重课前预习，把学习的大部分时间放到了课外，而课堂那45分钟则变为了吸收和消化的讨论现场。……