□伍丽媛

基于同伴辅导的分层教学法在教学中的应用研究

□伍丽媛

在分层教学法中，教师可根据学生原有的认知能力、认知结构以及教学目标和教学任务将学习者分组进行教学，有利于改变原来班级集体授课制的“一刀切”的弊端，根据学习者的实际情况因材施教。但教师的精力有限，不可能关注照顾到每个层次学生的学习状况。文章探讨将同伴辅导教学法与分层教学法结合起来，提出基于同伴辅导的分层教学法，并在“二维动画制作”实验课程教学中应用，让学生运用自己的所学知识对同伴进行辅导，不但强化了学生的主体地位，而且在一定程度上减轻了教师的负担。

同伴辅导；分层教学法；“二维动画制作”课程

一、问题的提出

班级授课制这种传统教学模式，虽然有利于计划地做好学校工作、发挥教师的主导作用，但是这种模式往往是以忽略学生的个性差异为代价的，常常出现能力强的学生“吃不饱”、能力欠佳的学生“吃不消”现象。分层教学法就是针对学生现有的知识基础、智力水平、非智力因素等差异，因人而异分层制定出不同的教学目标，提出不同的教学要求，施以不同的教学内容，采取不同的教学方式，以求最大限度地调动每一个学生的学习积极性，使所有的学生都能得到提高和发展的一种教学法。然而，目前的分层教学法在具体的教学实施过程中存在教师精力不足、无法顾及每一位学生的情况。那么，如何改进当前的分层教学法呢？……