范亚超

（黑龙江省大庆市第36中学 黑龙江大庆 163712）

深入挖掘教材内容努力培养审美能力

范亚超

（黑龙江省大庆市第36中学 黑龙江大庆 163712）

“美是生活，美亦是精神的显现”。的确如实，美在我们的生活中俯拾即是。而真正体验美，就必须对周围的人、事、物有一定感受力鉴赏力。

挖掘教材 审美能力 鉴赏力

我们语文教师的重要任务之一就是要培养学生的审美能力。语文教学大纲也就明确指出这一任务（“培养学生的社会主义道德情操，健康高尚的审美观”）。语文是一种语言艺术，它不像其他艺术品那样直接诉诸人的感官，而是用感觉、知觉富有联系的、理解性与情绪相统一的语言词语，以唤起人们的联想，造成鲜明的艺术形象。现行的语文教材汇集了更多的艺术形象，撷取了多姿多彩的内容，在学生面前展示了一个无比广阔的美的天地。语文教师应深入研究教材，充分运用语言艺术的瑰宝，对学生进行审美教育。语文教学的审美教育内容十分丰富。美学家席勒言：“从美的事物中找到美，就是审美教育的任务。”那如何授学生一把金钥是呢，我仅就自己的新学实践谈谈几点肤浅的认识：

一、利用课文中的图片、文字、从客观方面引导学生认识美

新教材不同于旧教材的特点之一就是图文并茂。“美”的特征显而易见，从整本书的印刷、设计、装帧来看，都达到了一个较高的层次。学生一接触到如此精美的书本，就会感受到非常强烈的美感。基本上每篇课文都有插图配置。……