王 芳

（上虞外国语学校 浙江上虞 312300）

谈谈语文情感教学

王 芳

（上虞外国语学校 浙江上虞 312300）

新课改的核心理念和价值取向就是“以人为本”，体现在语文阅读教学上，它强调的是要尊重学生的个性化体验。而情感教学则是实现这一目标的有效途径。本文结合笔者的教学实践，从“主体审美”、“情境触发”等角度，阐述了情感在语文课堂教学中的重要作用。

主体审美 情感 语文教学

新课改的核心理念和价值取向就是“以人为本”，体现在语文阅读教学上，它强调的是要尊重学生的个性化体验。而情感教学则是实现这一目标的有效途径。

“情感教学”时常会被老师们挂在嘴边，然而又往往会被遗忘在语文课堂上。笔者曾对中学阶段学生的学科兴趣进行调查评价，出乎意料的是语文学科竟成为学生“最不喜欢的学科”中的第二位。

虽然素质教育已经轰轰烈烈的搞了许多年，初中语文教学方面的改革也年年不断，可是中考的指挥棒依然或多或少地操纵着语文课堂，使语文教师的课堂教学仍不同程度地停留在应试教育上，很难发挥课文的思想因素、情感因素、美的因素以及思想活跃的因素，使语文课仍然偏重于语文基础知识的机械灌输。这样的课堂教学模式，教师教得很累，学生也感到枯燥无味，不堪重负。

其实，语文教学改革的中心任务，无疑是如何提高课堂教学效率。要改变语文教学效率低下的局面，必须进行彻底的改革，重新认识新课标提出的语文教学的目的和任务，转变教学观念，摆脱旧的教学模式的束缚，由“结果教育”向“过程教育”转变。……