程秀玲单水维

（1.包头轻工职业技术学院自动化学院 内蒙古包头 014035；2.内蒙古第一机械制造集团有限责任公司 内蒙古包头 014030）

PLC创新创业教育教学机制研究*

程秀玲1单水维2

（1.包头轻工职业技术学院自动化学院 内蒙古包头 014035；2.内蒙古第一机械制造集团有限责任公司 内蒙古包头 014030）

高校为了培养出社会优质的人才，在学校内部开展了创业创新教育，满足了对大学生创业的要求，也是当前高校教育的重要组成部分。高校应该在学校内部开展创业实践教育活动，将创新创业作为学校教育的重点内容，改变传统的学校教育模式，将理论教学模式向实践教学模式进行转变，推进高校创新创业教育工作的开展，促进教学体制的健康发展。本文对PLC开放式的课程设置机制、人才培养机制和教学中的运行、管理、考评、激励等教学机制进行了探讨，为大学生PLC创新创业教育的顺利开展提供政策上的支持，形成完整的管理体系。

教学机制 PLC创新创业教育 大学生

PLC创新创业教育在发展过程中，主要的教学目标是培养出优秀的企业人员，重在培养学生的创新能力，挖掘学生的创新潜能和创新精神，该教育体系在实行过程中，对提高学生的专业素质和专业能力具有重要的作用，应该加强对学生实践能力的培养。PLC创新创业教育主要是以创业教育为重点内容，是提升大学生创业能力，培养大学生综合素质的重要内容，主要是培养学生的创业意识和创业技能，给学生提供大量的实践机会，为建立高效创新创业教育提供基础。……