刍议读写结合教学法在小学语文教育教学中的探究

2016-03-01袁媛

新教育时代电子杂志(教师版) 2016年15期

关键词：语文课堂语文教育

袁媛

（扬州市汶河小学江苏扬州 225000）

刍议读写结合教学法在小学语文教育教学中的探究

袁媛

（扬州市汶河小学江苏扬州 225000）

小学语文是培养学生文化素养与道德情操的基本阶段，在此阶段，语文教师一定要随时关心学生的一举一动，了解学生的内心动态，以此才能令学生对语文课堂充满期待，同时自主积极学习，进而拓展创新能力和学习技能，随着时代的不断发展，使得我国教育课程不断革新，在此基础上，我国的市场力便升至新高度和新水平，而我国的新课标课程提出：“引导学生准确的了解和应用国家的言语文字，促使学生拥有听说读写的综合技能”，因而我国的小学语文教师应该着重培养学生整体性发展，本文针对读写结合教学法在小学语文教育教学中的应用，做出具体的分析和研究。

读写结合教学小学语文探究

随着新课标的发展与提出，使得我国小学语文教学走上了一个新的阶段，语文教师针对课堂教学运用读写结合教学法，使得学生语文写作和阅读等方面有所提高，读写结合教学法将阅读和写作紧密结合，并在课堂上发挥至关重要的作用，但是由于小学生本身的好动、任性等习性，使得小学语文课堂无法高效的进行，针对于此，本文做出了合理、标准的策略分析。