杨春杰

（黑龙江省大庆市大同区高台子镇中心学校 黑龙江大庆 163514）

新课改下小学数学课堂教学模式的变革分析

杨春杰

（黑龙江省大庆市大同区高台子镇中心学校 黑龙江大庆 163514）

小学数学是小学生的基础课程之一，也是以后数学学习的基础，因此，新课改要求改革小学数学课堂教学模式，转变课堂教学理念，选择科学的教学手段和教学内容，激发小学生学习数学的积极性，提高其学习水平。本文通过分析小学数学课堂教学模式存在的各种问题，提出了具体的改革措施，为我国小学数学课堂教学效率的提高提供一定的参考。

新课改 小学数学 课堂教学 教学模式变革

数学是实用性较强的学科，它可以有效解决生活中存在的一些问题，因此，要加强数学的学习。小学数学主要培养小学生的创新和逻辑思维以及一定的运算能力［1］。但是，传统的小学数学课堂教学采用“填鸭式”教学方法，偏重于小学生的数学运算能力，忽视了数学思维的培养，这种教学方式严重的阻碍了小学生日后数学水平的提高，而且，这种简单重复的运算训练还会降低小学生数学学习的兴趣。因此，要加强小学生数学课堂教学模式的改革。

一、小学数学课堂教学模式存在的问题

1.教学模式形式化

随着新课改的不断深入，我国小学数学课堂教学已经有了很大的改变，但是，我国目前很多小学的小学数学课堂教学中依旧存在教学模式形式化。虽然有一定的改变，但是效果并不明显，这种模式的片面化将导致无法全面的激发小学生对数学的积极性。……