李晓冬

（吉林省长春市农安县第十中学 吉林长春 130200）

高中数学概念的教学方法探讨

李晓冬

（吉林省长春市农安县第十中学 吉林长春 130200）

随着时代的变迁，传统的教学模式和教学手段已经无法达到现阶段对高中教学水平的高要求。所以在现阶段高中数学教学工作中，教师必须实时探索、努力创新，找到（找寻）更多行之有效的教学方法。现阶段，为了迎合考试需要，高中数学教育中（的）教师在很大程度上忽视了数学概念。然而事实上，数学概念是学生深层次理解数学知识的重要途径。本文主要介绍了高中数学概念的特点、教学概况，以及如何创新教学手段提高学生的学习能力。

高中教学 数学概念 教学方法

在社会主义发展的新阶段，我国进行了教育体制改革，对教育行业提出了新的人才培养要求，但是，对于高中数学概念教学，有些学校的教育工作者仍然沿用传统的教学方式，即机械化的死记硬背［1］。这不紧造成数学概念教学实效性不高，也压制了学生的学习自主性。

一、高中数学科目中概念性知识的重要特点

1.高中数学概念具有抽象性特征

概念是人脑对客观存在的事物内在性质规律等的认知反映，再被人们的主观所认识［2］。高中数学概念同样是人类利用抽象思维能力，对具体数学知识和问题规律性的概括，这是一种化具体、形象为抽象的思维过程。数学概念是对数学知识内容进行本质性的归纳总结，而不是对某一个具体知识点的形象阐述。……