李 岩

（廊坊市电子信息工程学校 河北廊坊 065000）

数学教学中的点滴感悟

李 岩

（廊坊市电子信息工程学校 河北廊坊 065000）

教学是一个日积月累的过程，需要新的理念和方法，从五个方面谈感悟。

好奇心 习惯 研究性 交流合作 总结

我从师范大学毕业后，就成为一名中专数学教师，从教十余年，对进行数学教育中，自己怎么做，要求学生怎么做等，有点滴感悟，些许积淀，在这里，愿和大家分享。

一、培养学生的好奇心

古人云：“学起于思，思源于疑。”爱因斯坦也曾说：“兴趣是最好的老师。”虽然中专生对各种新鲜事物充满了好奇心，但是数学相对于其他学科比较枯燥乏味，因而如何激发学生的好奇心理，这就要求老师在紧抓教学大纲，吃透教材的前提下，巧设情境，充分激发学生的求知欲望，激发学生的学习兴趣。教学实践证明，精心创设各种教学情境，能够激发学生的学习动机和好奇心，调动学生学习积极性和主动性，引导学生形成良好的意识倾向，促进学生主动地参与。在教学过程中，由于老师把解题过程过分的严格化、程序化，学生只是见到一具僵硬的逻辑外壳，直觉的光环被掩盖住了，而把成功往往归结于逻辑的功劳，学生的内在潜能没有被激发出来，学习的兴趣就没有被调动起来。《中国青年报》曾报道，“约30%的学生学习了平面几何推理之后，丧失了对数学学习的兴趣”，这种现象应该引起数学教育者的重视与反思。

具有高度创造性的人，必定受好奇心驱动。……