党 玲

（ 西安市田家炳中学 陕西西安 710500）

教师和学生角色的转变是实现有效教学的关键

党 玲

（ 西安市田家炳中学 陕西西安 710500）

新课程改革以来，在教育界关于有效教学模式的探讨如雨后春笋般层出不穷。笔者从事高中英语教学多年，对与传统方式相比更为有效的教学模式也做了粗浅的探索与尝试，并切身感受到教师的教学观念及自身的角色转变和学生的角色转变是实现课堂有效的关键。因为新的英语课程更加强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，这样学生的积极性才能被充分调动起来，使主动学习和实践成为可能，知识也掌握的更快更牢靠。同时，学生也逐步形成良好的学习习惯和学习能力，以发展学生的综合运用能力，为其一生的发展奠定良好的基础。

英语 有效课堂教学模式 角色 思考

随着课程改革的不断深化，有效教学模式已经不是一个新鲜的话题，什么样的教学模式才能称之为有效的教学模式呢？就是要用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。笔者结合十多年的教学实践，认为高中英语教学的有效性是集自主学习、合作学习和探究学习于一体的，该模式所强调的这种自主、合作和探究式的学习，显然在培养学生的能力方面弥补了传统教学的不足。当然，这种有效教学模式对老师和学生也会有相应的要求，笔者通过自己的一线教学工作实践，认为在教学过程中我们需要做到以下四个方面的转变。……